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我经常听到父母的反馈：& quot我的孩子从小就特别喜欢看书，机械，研究发动机。他们精通计算和加减运算，学东西很快。一开始，我很自豪。即使他平时和孩子没什么关系，我也没太在意。本以为他会随着父亲内向的性格长大，但从他进入小学开始，就经常被老师抱怨：上课喜欢插嘴，注意力不集中。在学校，学生也会因为同学的玩笑和同学产生矛盾，而且特别固执。他们不能遵守& quot游戏规则& quot在体育活动中。一开始我以为这个孩子比较好动，去上诱导班就好了，却不曾想被诊断为阿斯伯格综合症。很明显，他会说话，而且很聪明。怎么可能是阿斯伯格综合症？"

"注意力不集中、多动、多嘴、课堂纪律差、按自己的方式做事& quot，这些孩子很可能承受着& quot费用& quot但事实上他们很可能患有阿斯伯格综合症，这与多动症完全不同。

阿斯伯格综合症在公众认知中始终笼罩着神秘色彩。事实上，很多患有阿斯伯格综合症的孩子从小就有正常的语言发育，有的甚至更早地表现出一些特殊的语言天赋。入学前社交困难和行为问题不突出。另外，很多家长对阿斯伯格综合症并不是很了解，所以家长很难在早期发现。很多甚至是在人际交往有困难或者情绪行为问题在青春期比较突出的时候去看医生。那么，阿斯伯格究竟是什么？

关于阿斯伯格综合征

阿斯伯格综合症是一种慢性神经发育障碍，是自闭症谱系障碍或广泛性发育障碍的一种亚型。阿斯伯格综合症的智力和语言发育基本正常，与自闭症一样有社交障碍，兴趣有限，活动重复刻板。患有阿斯伯格综合症的儿童实际上比传统的自闭症更常见。根据流行病学调查报告，每1万名儿童中约有4人患有自闭症，每1万名儿童中约有25人被诊断为阿斯伯格。因此，早期诊断尤为重要。

那么，儿童阿斯伯格综合症的具体表现有哪些呢？

01、社交行为障碍

患有阿斯伯格综合症的儿童往往渴望与他人交流，但他们缺乏社交能力，不能关心他人的感受和想法，所以他们经常& quot挑衅& quot其他的以不恰当的动作和行为，让孩子不想接触，也很少有好朋友，甚至显得不合群。久而久之，有的孩子单纯的沉迷于个人兴趣，有的只会和自己最了解的人说话，有的会保持沉默。

02、狭隘的兴趣和刻板的局限行为

阿斯伯格综合症的孩子有独特的兴趣，他们往往对天文、地理、历史、自然科学、科技计算机有特殊的兴趣，而对正常孩子喜欢的东西不感兴趣。有的还会表现出一些重复的动作和刻板的行为，比如每天走同样的路线或者吃同样的食物，喜欢反复问问题。

03、语言障碍

这些孩子虽然词汇量很大，但在说话内容上却听不懂笑话。比如这个笑话很冷，他们很难把笑话和冷联系起来，也无法用幽默的方式表达自己的想法，因为他们可能只理解字面意思，无法理解词汇背后的意思。会以自我为中心，不管对方是否对自己所谈论的事情感兴趣，他们往往会无休止地谈论自己感兴趣的话题，他们不知道如何开始谈话，他们可能会从一个与当时情况无关的评论或难以与对方保持共同话题开始。

04、其他表现

这样的孩子往往记忆力非凡，比如认路，记得火车时刻表，地铁站等。但很难理解抽象的概念(如猜想、希望、时序)，很多孩子会注意力不集中，长时间不会专注于自己不感兴趣的活动，而会非常专注于自己感兴趣的活动。有些孩子从小就会在运动上笨手笨脚，比如小时候可能不会扣鞋带，放学后可能写字困难，不喜欢上体育课。

很多家长因为孩子青春期后社交和情绪行为问题变得无法控制而紧张疯狂。但事实上，很多阿斯伯格综合症在早期就有了端倪。我们应该能及时发现孩子的异常，去看医生，采取有效的干预措施。

同时，他们所面临的困难一方面来自于他们与生俱来的特质，另一方面来自于家庭、学校和社会对这些特质的无知和排斥，所以他们往往特别容易怀疑自己为什么会受到惩罚、虐待和排斥，不知道自己错在哪里。甚至出现反抗、愤怒、情绪失控等现象。比如为了不让孩子玩手，妈妈会说& quot不要在我看不见的地方玩他们的手& quot。这样的孩子往往认为自己可以在妈妈看不到的地方用手玩，所以也对批评感到不解。所以在做指示的时候，要清晰简单，不要把重点放在错误上，训斥。当有必要纠正他们时，直接告诉孩子该怎么做更有效。例如，孩子们喜欢在课堂上插嘴。不要说& quot不要打断我& quot，而是说& quot你上过课很好，如果你能举手回答问题就更好了& quot。家长应尽力营造积极的环境，充分了解和理解阿斯伯格儿童社交和行为的共性问题和缺点，积极对待和帮助他们，给予他们更多的理解和正确的引导。

图片来源：图片网正版图库

责任编辑：简佩筠

文献参考：

1.阿斯伯格综合征患儿19例临床特征研究

2.阿斯伯格综合征儿童认知功能特点的研究