各位好，下面有一个小编分享给大家。三年级作文如何写一个场景(如何用文中的比喻句类比写一个场景)。很多人还不知道这一点。下面详细解释一下。现在让我们来看看！

1.怎么写一个场景？

写景文章主要是描写自然景物，通过写景来表达自己的思想感情或告诉读者一个道理。

要写好一篇景物的文章，必须注意以下几点:一、景物描写要按照由远及近、自上而下、由内而外的顺序，主次分明，细节恰当。二、通过观察，仔细分析，找出要描述的场景的特点。

只有把场景在不同时间、不同季节的特点写出来，这个场景才能尽可能的接近。第三，写场景要注意点面结合。

就是要点的特点，或者说重点，要认真写；脸就是整体的样子。写点的同时，别忘了反面，简述一下整个景观。只有点面结合，这个场景才能写得具体。

4.写风景的时候，不要忘记自己和风景的关系。你要有意识地把自己的感受和感受写进去。这样文章才能在场景中表达自己的感受，融合场景。

适当引用前人描写风景的诗词歌赋，也能为文章增色。另外，还要注意写风景离不开具体的人或事。如果把人、景、物写在一起，文章可以更感人。

2.如何写一篇介绍一个场景的短文？

美丽的花园

现在是深秋。走进空宽敞的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵寒意。

秋天的校园依然辉煌宜人，树依然那么绿；花儿似乎不知道深秋已经来临，却依然芬芳开放，依然用芳香吸引着蜜蜂；蝴蝶依然在校园里翩翩起舞，依然用美丽的身影吸引着学生的目光。

校园花坛里有几片黄叶从树上落下，人们的呼吸在空空气中凝结成乳白色的热气。

虽然已经是深秋了，但是太阳还是每天上班，给植物足够的光和热，让它们在寒冷的深秋也能很好的生长。

校园里的树有时会随风摇摆；有时站着不动；有时会有几片可怜的叶子从树枝上掉下来。不过这些都不影响深秋绿树的魅力。校园里所有的花都还在盛开，蜜蜂还在忙着采蜜。有很多蜜蜂围着花飞，寻找哪一个更好。

深秋的天空异常肃穆明亮。自习完了，天就黑了，让人觉得很神秘。高高的天空空点缀着几颗星星，让人猜想:其他的星星都去哪了？

我爱深秋，爱这明媚的日子空，爱这凉爽的季节！

秋天，你悄无声息的来了。转眼间，大地披上了金色的衣裳。

你悄悄地来，走进田间，到处都是麦香。大片大片的庄稼从远处看像滚滚波涛；看，小麦笑弯了腰，高粱红了，玉米喜气洋洋，田里的人们忙忙碌碌。“唱一首丰收的歌，收割小麦，收割高粱，收割玉米，收割大豆，收割后送给国家。”悠扬的歌声道出了农民秋收的喜悦。

你悄悄地来，带一件黄衣，一件红裙，看着不远处的山，仿佛跨过了一层金。从上面漂过来，无数只黄蝴蝶飞下来，一群在中间绕了一半空。不知道深黄色的衣服过了多久变成了浅黄色；淡黄色又变成了好时石。看，它看起来像一个淘气的孩子。看那边的山。高粱醉了。它只是一片红海，覆盖了半边天，与太阳的光芒相连。红色的像火焰一样燃烧。黄色和红色连在一起，给人一种说不出的温暖，甚至忘记了再过几天，冬天就要来了。

你悄悄地来了，带来了秋光美丽的风景和丰富的水果。听着，锣鼓喧天，好不热闹。忙碌了一年的人们流露出内心的喜悦:“又一个丰收年来了。”

我迷恋秋天！秋天是一个五彩缤纷的季节，一个水果丰收和繁荣的季节。

3.如何写一篇关于一个场景的500字短文？

供你参考，请！如何写好一篇关于一个场景的散文？风景是指可以欣赏的景物和事物，即某一地区的山水、花草、树木、建筑和一些自然现象，如风、雷、雨、雪等。景物描写是叙事的重要组成部分。

写场景的目的是为了表现人物和文章的主题。要写好一个场景，首先要注意观察，对写好的场景要有清晰具体的认识。在具体的描写中，要注意以下几个方面:一是要注意景物的季节性和地方特色。

一年到头，春夏秋冬；一日之内，不分昼夜；不同的季节，不同的时间，风景是不一样的。不同的地方有不同的风景。我们在观察和描述景物时，要注意这两个特点。

二、注意景物的静态、动态、色彩、大小、数量描写。静态描述是指对场景静态的描述，而动态描述是指对场景运动状态的描述。

写一个场景的颜色就是对颜色的描述。第三，注意景物描写的立足点和顺序。

人的立足点不一样，角度不一样，同样的风景，写出来会有很大的区别。所以，观察和描绘风景，首先要选好落脚点。

首先，景物要按照一定的顺序写，仔细而着重地观察。从远到近，从上到下，从左到右，从前到后；也可以先整体再部分；也可以按照场景的时间顺序来写。

“一个地方”的范围不能太大。可以写公园的一个角落，校园里的一个场景，门前的一个小院子，公园里的一个喷泉，校园里的一个小花坛，一座假山等等。

第四，要注意运用联想和想象写出自己的感受，使文章生动有趣。

4.如何写一个场景

清晨，阳光明媚。随着鸟儿的鸣叫，一缕金色的阳光穿透了浓浓的黑暗，跳到了我的窗帘上。然后他调皮地走进房间，在我脸上印了一个金色的吻，轻快地躲开了。

突然，远处传来一个婴儿的哭声。我懒洋洋地伸了伸腰，一切都活跃起来...脚步声开始变得凌乱。喇叭声、哭声、笑声都从寂静中惊醒，像雨后的大地上突然出现的一大片绿草，从黎明的五彩光幕中拥挤渗透。窗下有几个行色匆匆的行人，几个带着耳机和书的学生溜达而过。一切都浸泡在新的阳光里，一股力量从身体里慢慢升起。

我站在窗前，享受着清晨阳光带来的生命、生活、和谐的气息。只见:几只麻雀沐浴着阳光，叽叽喳喳叫个不停；一条蚯蚓慢慢翻过软晒的泥土，露出柔软红润的身体；一只鸽子扑腾到对面屋檐下，怀疑地捡起一粒种子，然后警惕地环顾四周，咕咕几声，就飞走了……我看到:街上卖小吃的担子散发着温暖芬芳的雾气；在铁匠铺里，老师们把毛巾围在脖子上，升起红红的火；几个老人搬着马扎-e，互相打着招呼，围在一个水泥墩旁下棋……我看到:一个母亲背着一个孩子，微笑着耐心地回答着没完没了的问题；两个火红的年轻女孩手牵着手，迈着有弹性的步子向学校走去；一名年轻女子小心翼翼地搀扶着老人，走走停停，不时在老人耳边说些什么。老人的微笑像一朵开了很久的菊花...在这个早晨，在这个阳光下，我想:不远处的地里应该还有老黄牛在辛勤劳作。在遥远的大草原上，要有矫健的身姿，才能带动一群披头散发的马儿飞奔奔跑。神秘的森林里，应该有无数的生命破壳而出，有无数的童话在被演绎。

阳光驱散了寒冷和阴霾。天涯海角，哪里有阳光，哪里就有温暖；有一颗温暖的心，就有无限的希望！小学作文风景网。

5.[如何描述一个场景]

教学目标:1。学会细心观察，做一颗心甘情愿的心。2.明白要按照一定的顺序写一个场景，抓住场景的特点，写出自己的真实感受。教学重点:通过抓住场景的特征来描述场景。1.看图——创设情境，引发真情实感。1.导读:俗话说，春有花，秋有月，夏有烈日，冬有雪。请用你的小眼睛仔细看，用心感受当年的美景。用春夏秋冬的景色展示课件音乐欣赏图片，然后用一个词或一句话描述你感受到或看到的美丽景色。2.学生交流。2.说图——————————————开拓思路，实话实说。1.复习和背诵秋天的好单词和句子。2.看图，用积累的好单词好句子来描述图片。已经改了()。秋天就像一个画家。他用画笔画()。3.用实例品味真情。1.展示一段描写秋天的《美丽小兴安岭》。2.体验作者如何抓住景物的特点来写。3.体验作者写风景时的真情实感。4.体验作者写风景时的紧迫。表达你的真实感受。1.写一份总结。2.学生写图片。5.评图—————————————————————————————————————————————————————他们会在其他季节写吗？七。作业学小兴安岭写家乡一年四季的美景。在黑板上写:1。把握风景“美丽小兴安岭”的特征——秋天{2。有真实的感受。3.按一定顺序进行教学反思:中年级作业教学处于启蒙阶段，“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。选择“以美丽小兴安岭为例”。并引导学生注意观察身边的一草一木，把握景物的特征，明白写一个场景要按一定的顺序，把握景物的特征，写出自己的真实感受。激发学生表达的欲望，培养热爱家乡的感情。选择《美丽的小兴安岭》中描写秋天的片段为例，主要是因为它是一篇传统的文本，是一篇典型的既有质量又有风景美的文章。在课改教材大幅度修改的今天，它依然是精读课文，我想它一定有它的魅力。这节课最吸引读者的是“用词准确生动”，正如《诗经》所说，“一字穷理”，“二字穷形”，也就是说，一字准确，道理就能讲透。两个词可以具体生动地描述事物。风景写作对中学生来说是一项困难的任务。尤其是对于刚从二年级升到三年级才两个月的孩子来说，教给学生基本的景物描写方法还是很重要的。读写迁移是一种有效的引导方法，它让学生复习已学过的相关课文，以此为拐杖，引导学生理解景物写作的基本方法，重点是“抓住景物的特点”，调动学生平时的语言积累..谈图——打开思路，说实话；小节——用事例，体味真情；写一张图————————————————————————注意课堂练习的评语。习题点评是师生之间、生生之间的一次巧妙对话，具有即时性、实用性和指导性，有助于提高学生的习题水平。中年级习题的点评要落实。选择有代表性的练习进行点评，可以从宏观上进行“抓住景物的特点，有一定的顺序，有真情实感的感觉。“句子表达，标点符号等等。鼓励个性化表达和创造性表达。课后觉得有很多遗憾，有太多需要改进的地方。有些生成点没有及时捕捉到。都说课堂教学是一门后悔的艺术，我想也正是因为这种后悔，我才有动力不断学习和提高。正如刘禹锡所警告的:虽苦，黄沙一吹，黄金先行。点评:朴实也灿烂——评邱爱琴《如何写好景——模仿秋天美丽的小兴安岭》。校长评价老师:曾黎《如何写好一个场景——模仿秋天美丽的小兴安岭》如山涧般流畅舒适。对于初三学生来说，作业是一件很头疼的事情。怎么写，写什么？学生想不通，老师也无从下手。邱老师的课很好地解决了这个问题，把阅读教学和作业指导有机地结合起来，很自然。”拿范文学写文章”。阅读教学的一个重要目的是让学生在课堂上学会“方法”，然后在课后加以发展。课文实际上是学生学习的例子。正如叶圣陶先生用这个例子说的，学生要能举一反三，在阅读和写作中锻炼自己的技能。”离开阅读教学去搞作业指导，必然会造成学生写作的困难。邱老师的这堂作业指导课，让学生模仿秋天“美丽小兴安岭”的表达写一个场景，实现阅读和写作知识的迁移，从以下三个方面将阅读和作业联系起来。一、阅读生活积累单词，说单词和段落。我们知道，汉语有自己的体系，有自己特殊的规律，强调语言的理解和积累。如果学生没有单词、句子、段落等基本的语言材料。在他们的头脑中，又没有相应的丰富词汇和各种句型的储备，他们的单词和练习怎么可能准确、流畅、生动呢？只有多读多记，他们才能见多识广。

6.[写一个我家乡的场景]

我的家乡在河南省平舆县。我的家乡虽然没有大城市的高楼，但是干净整洁。在县城的中部，有一条欢快的河流，名叫小清河。它贯穿县城中部，像一条项链挂在平舆县城的脖子上。这是一条美丽的河。春天，河岸上成千上万的柳树会开出黄色的叶子，河岸上的地面覆盖着绿色的草。草丛里有一些蓝色、紫色和鹅黄色的野花，像一张躺在水边的地毯。水很清，能在水底沉积沙子和发黑的树叶，还能看到小鱼在玩耍。夏天，树木繁茂，大人们在树下乘凉。孩子们在草地上打滚，玩游戏，一些人在喂鱼。中午，河水在阳光下滚烫，所以你看不到鱼。我只能看到几片荷叶在“行走”。原来鱼在玩伞。秋天，岸上的树叶都黄了，落在地上，踩上去发出吱吱的声音。很好玩！一阵风吹来，金黄的树叶像蝴蝶一样在空里飞舞，然后飘下来。它们有的落入水中，水中的波纹一圈又一圈地荡漾开来，水面变成了一片金色的海洋。可爱的小鱼游了过来，把它当成了游乐场。冬天，岸边的草变黄了，大树叔叔脱下绿色的外套，穿上银色的长袍。这条河覆盖着厚厚的冰层，像玻璃一样光滑、平坦。这是我们县美丽的小清河。家乡的风景多得像水里的鱼，地上的蚂蚁，天上的星星。如果要找最美的鱼，最可爱的蚂蚁，最大最亮的星星，只有西山公园的风景能胜任。西山公园位于我的家乡海拉尔的西部，风景优美。还有《命中树》、《连宋丽》、《树王》、《日本伪工事》等。被击中的树在甲午战争中被炮弹刮伤，给树留下了伤口，也给人们的心灵留下了永久的创伤。连就像连在一起的两个人；国王需要七到十塔兰特来支撑这棵树；日本人的伪工事，就是日本人挡枪的东西；在动物园里，有猴子、猫头鹰和其他动物。许多美丽的动物藏在动物园里！孩子的脚经常被钩住。我家乡的西山公园一年四季都有美丽的风景。有时间请过来看看。

7.如何写好一个场景？

只能选一个地方写标题？通常，那么，我应该选择写什么呢？首先，选择一个好的场景，仔细观察。

校园里有很多场景，高大的教学楼。以一个观察点为中心，还是从左向右？运用修辞格、拟人等修辞方法，形象地描绘景物。这样，笔下的景物才会有个性，有生命力，有感染力，抓住特点写具体，反之亦然。

2.换个风景，边走边看，感受风景的特点。此外，颜色等特征。

两个。无论走到哪里，看到哪里，都要把场景的各个部分看清楚，理解清楚，比如场景的形状大小，喜欢什么，就写什么，注意尽量缩小场景的范围。

把这个练习写好。值得一提的是，如果充分发挥想象力，五年制小学语文教材第六册基础训练三的作文是:观察校园里的一个场景，写一篇作文。

(具体要求详见教材)如何写好校园一角的场景？你熟悉什么，或者由远及近，就一个地方。选择风景，仔细观察。

观察应该有个顺序。常用的顺序如下:1。方位顺序，或者从上到下。还要抓住观察到的特征，按照观察的顺序详细写出来。比如((校园一角))，作者就是抓住仙鹤湖、九曲桥、红鲤的特点，进行具体的描写。美丽的大花坛和有趣的生物角...酪

以上讲解了三年级作文如何写一个场景(如何模仿文中的比喻句写一个场景)。这篇文章已经分享到这里了，希望能帮到你。