中小学教师依法享有带薪休假的权利，但为了学校更好地运行和教师专业发展，寒暑假期间教师往往要负责值班工作和参加培训。这一方面削减了教师的休息时间，另一方面也确实能够给教师的专业发展赋能。如何平衡休假与工作，是不少教师面临的一道选择题。

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并非教师不想学习、不愿工作，往往是培训内容没有契合教师需求，工作安排没有征求教师意见，所以教师产生了抵触情绪。相关部门可以从三个方面着手，帮助教师做好平衡。一是提前做好规划，提前告知教师假期培训的安排，避免打乱教师原有的出行计划。二是培训短小精悍，为教师群体设计时长合适、内容优质的培训。三是允许自由选择，不同教师的专业成长和发展需求不同，所以要提供不同类型的培训供教师自由选择，而不是“一刀切”式强制要求全体教师参与。

（河南省郑州市第五十八中学于君红）

文武之道，有张有弛。寒暑假是新旧学期的缓冲期，也是专业提升的关键期，教师要放松但不能放纵。一方面，教师可以根据自己的兴趣选择参加有益身心的娱乐活动或休息；另一方面，也可以利用假期的整块时间进行回顾反思、复盘得失。面对新学期、新课标、新教材，教师需要通过培训开阔眼界，增长见识，赋能专业成长。

（安徽省庐江县长岗中学孙功道）

毋庸置疑，借助培训转变教师观念，提高教师技能，推动学校发展，是学校工作的应有之义，学校理应认真组织。不过，假期培训确实减少了教师的休息时间。这就需要学校统筹协调、合理解决，一方面积极落实上级部署，按时组织教师参加培训，不走过场、不走形式，确保培训效果；另一方面也要尊重教师的休息权，可以在新学期采取调休的方式分批次安排教师休息。这样做既能让教师及时“充电”，又能保护教师的合法权益。

（河北省武安市第六中学王海亮）

假期值班不一定就影响休息。从我的经验看，值班期间除了完成基本的巡查校园和偶尔接待上级部门的检查外，空闲时间并不少。教师可以充分利用这部分时间阅读书籍、思考问题以及静心写作，苦乐交织的值班生活也能让教师在多方面取得收获。

（甘肃省渭源县第一中学曹化清）

《中国教师报》2024年07月10日第3版