2025年5月22日，“数字跃迁 赋能无界”上海市新优质学校信息化赋能研究共同体市级研讨活动在上海市七宝实验小学成功举行。本次活动由上海市教委基教处、上海市教科院普教所、上海市新优质学校研究所、闵行区教育局及闵行区教育学院联合主办，上海市新优质学校信息化赋能研究共同体与上海市七宝实验小学共同承办，上海市徐汇区教育学院附属实验中学、上海市黄浦区徽宁路第三小学、上海市普陀区新普陀小学东校协办。

上海市教委基教处刘中正副处长、马卫峰科长，上海市新优质学校研究所汤林春所长、李伟主任，中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长顾小清教授，以及闵行区教育学院院长林唯，上海市新优质学校研究所项目管理小组秘书长滕颖磊等领导专家出席活动。现场汇聚了全市新优质项目校的校长和教科研骨干代表等100余人，另有百余所学校通过线上直播参与。

会议由上海师范大学附属闵行第三小学、上海师范大学附属闵行第三小学南校校长沈珺主持。

活动通过课例展示、实践汇报、专家点评等环节，全面展示了新优质学校在信息化赋能教育方面的创新实践成果。

课例展示

活动伊始，四节深度融合信息技术的示范课例精彩呈现，充分展现了数字化手段对课堂教学的革新作用。

语文课上，孟琳老师紧扣“国际生物多样性日”主题，以“招聘动物讲解员”为情境开展《国宝大熊猫》习作指导。课前通过问卷星收集学生疑问并生成词云图聚焦核心问题；课中借助“即梦AI”视频引入网红大熊猫“花花”激发兴趣，全程运用智慧笔实现小组问题归类、个人内容筛选和实时写作反馈，构建起“信息收集-整合-表达”的完整学习闭环，在提升写作能力的同时深化生态保护意识。

李悦老师的数学课《周长》则通过技术手段将抽象概念具象化：Flash动画生动演示现实场景中的周长测量过程，希沃白板创设的“围栅栏”“测园区”等互动任务让学生在实践中理解概念，配合智慧笔实时采集的解题数据实现精准教学，多维度技术融合有效提升了学生的空间观念与量感素养。

沈燕菁老师带来了一节基于项目化学习开展的英语课——《Making DIY Toys》，将学校义卖活动转化为真实教学情境。学生们运用豆包AI工具探究材料特性，通过向AI提问培养批判性思维，结合钉钉表单的即时自评功能实现“以评促学”，展现了人工智能与语言学习的有机融合。

领导致辞

闵行区教育学院林唯院长在活动开场致辞中，首先代表主办方向全体与会嘉宾表示热烈欢迎。她指出：“以人工智能、大数据为代表的数字技术正在深刻重塑教育形态，推动着三大根本性变革：教学方式从标准化向个性化跃迁、教学决策从经验型向数据驱动转型、学习空间从封闭式向无边界拓展。”

作为全国智慧教育示范区，闵行区始终秉持“数据驱动因材施教”理念，通过“1258”行动工程系统推进区域教育数字化转型。林唯院长特别强调：“数字化转型必须把握技术赋能与教育本质的平衡，既要突破资源壁垒实现精准教学，更要守护育人温度；既要追求教育效能，更要尊重成长规律。”

项目校实践汇报

在项目校实践汇报环节，四所学校系统展示了数字化转型的创新成果。

上海市七宝实验小学王瑾校长以《“数治地图”——让学校管理更简单》为题，详细介绍了学校依托钉钉平台构建的智能化管理体系。该校自2019年起分阶段推进管理平台建设，目前已升级至3.0版本，实现了管理流程的智能化。例如，针对课后服务薪酬统计难题，开发“课后服务检查”应用，将数据录入与费用核算自动化，使副校长工作负担减轻80%；针对学生午餐管理痛点，研发“AB餐管理”应用，实现选餐、退费、班牌提示全流程数字化，家长满意度提升显著。王瑾强调，数字技术不仅简化了管理流程，更让管理者从数据中看见师生需求，回归育人本质。

金禕程老师作为教师代表，生动讲述了从技术使用者到共创者的转变历程，通过深度参与考试管理应用开发，提出数据联动建议，实现了从“经验型”到“研究型”教师的专业蜕变。

徐汇区教育学院附属实验中学杨洁校长在《基于数字赋能，建设“自适应”学习社区》的报告中，重点介绍了“学校大脑”系统的三大功能模块：通过学生画像生成个性化学习手册，实现错题精准推送；构建课程地图整合教学资源，支持学生自主选课；运用德育管理平台记录成长轨迹，形成德育学分体系。该系统的实施使教师备课效率提升40%，学生自主学习能力得到显著增强。

黄浦区徽宁路第三小学方华副校长以《信息化赋能多维评价，促进学生综合发展》为主题，深入解析了“五维雷达图评价系统”。该系统从学科素养、德育表现等五个维度构建学生数字画像，通过识字量、阅读能力等具体指标追踪学业发展，结合行为规范数据评估品德成长。基于系统采集的兴趣数据，学校动态调整校本课程设置，使家校协同效率提升60%，有效改变了传统评价模式。

普陀区新普陀小学东校寿俊梅校长在《以数智课堂观测赋能教学评一体化的实践研究》的分享中，系统阐述了基于人机协同的课堂观测体系。该体系通过智能诊断生成课前学情地图，课中实时记录解题过程，课后自动推送个性练习，形成完整的教学闭环。实践数据显示，该模式使教师提问有效性提升50%，作业分层精准度达到70%，为因材施教提供了可靠的数据支撑。

专家点评

中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会理事长顾小清教授对四所学校的实践成果给予专业点评。她指出，四所学校在数字赋能教育方面各有侧重、各有特色，充分展示了数字技术在教育领域的广泛应用前景。顾教授特别强调，在推进人工智能教育应用过程中，必须聚焦学生思维品质培养，避免技术应用的表浅化，真正实现“技术赋能教育”的价值转化。

上海市新优质学校研究所汤林春所长对四所学校的创新实践给予高度评价。他指出：“这些鲜活案例生动诠释了数字技术如何深度变革教育治理、课堂教学和学生评价等关键环节，标志着上海教育信息化已从初步应用迈向深度融合的新阶段。”汤所长强调，推进教育信息化既是时代发展的必然要求，更是学校内涵发展的战略选择，他建议各校要持续深化实践探索，系统梳理经验做法，形成可复制、可推广的行动模式，为区域教育数字化转型提供可资借鉴的实践范式。

总结与展望

最后，上海市教育委员会基础教育处刘中正副处长对活动进行了总结。他充分肯定了四所学校在数字赋能教育方面的探索和实践成果，并深入阐述了教育数字化转型需要把握的“五个关键点”：一是要强化赋能导向，找准教育真问题，提高办学水平；二是要深化技术融合，整合分散资源，实现集成应用；三是要关注师生发展，防止技术依赖导致能力弱化；四是要筑牢安全底线，保障技术应用的安全；五是要促进教育公平，防止育人鸿沟的出现。“新优质学校的底层逻辑始终是因校制宜、因材施教。”刘处长特别提醒，“数字化不是目的，支持每一个学生的成长才是根本。”

最后，他以“小满”节气作喻，期待各校在新优质学校建设中，从“小满”起步，逐步走向“圆满”，使数字技术能够真正成为促进教育高质量发展、实现优质均衡的强大引擎，让每个学生都能享有更加公平而有质量的教育。

此次“数字跃迁 赋能无界”研讨活动的成功举行，不仅为上海市新优质学校信息化赋能研究共同体提供了一个交流和学习的平台，也为未来教育数字化转型的发展指明了方向。相信在各方共同努力下，数字技术将为教育带来更多可能性和机遇，推动教育高质量发展，让每个孩子都能享受到更加优质、公平的教育。