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很多人在写作时都把“的、地、得”分不清楚，今天给大家带来几首区分“的地得”用法的儿歌，看了再也不会混淆了！

的地得，不一样，

用法分别记心上，

左边白，右边勺，

名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，

青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，

蓝蓝的天上白云飘，

暖暖的风儿轻轻吹，

绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，

红红的太阳当空照。

左边土，右边也，

地字站在动词前，

认真地做操不马虎，

专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，

从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，

用心地思考解难题，

勤奋地学习要积极，

辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，

形容词前要用得，

兔子兔子跑得快，

乌龟乌龟爬得慢，

青青竹子长得快，

参天大树长得慢，

清晨锻炼起得早，

加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，

考试题目出得难。

名词前面是“白勺”，

动词跟着“土也”跑，

形动后补“双人”到，

默记五遍脑开窍！

以上几种用法，可以写成下面几种公式

修饰限定词& quot德& quot

修饰符& quot土地& quot动词

动词(形容词)补充说明& quot德& quot

“的、地、得”用法小析

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：

如：敬爱的总理，慈祥的老人，戴帽子的男孩，珍贵的课本，小鸟天堂，伟大的祖国，有趣的情节，优雅的环境，多疑的情境，团结友好的集体，他的母亲，可爱的花朵，谁的橡皮擦，清澈的河水。

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语：

如：大声的喊，开心的唱，拼命的跑，疯狂的骂，仔细的看，一次次的握手，快速的围，沙沙直响，坚定的说，从容的表达，用力的踢，仔细的看，开心的笑."

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：

如：走得快，踩得狠，疼得尖叫，瘦得皮包骨，红得发紫，气得跳起来，深有体会，笑得合不拢嘴，目瞪口呆，巨大，干净，笑得那么甜。

注释：

如果单词& quot德& quot后面是单词& quot非常，真的，太& quot，单词& quot德& quot是普遍使用的。

例如，在一个句子& quot他高兴地跳了三英尺高。虽然后者& quot跳了三英尺高& quot表示动作，它用来描述& quot幸福& quot，所以& quot获取& quot也应该用。

例句分析，明确用法

这里有一组带& quot德& quot，& quotdi & quot和& quot德& quot如下所示：

蓝色的海洋波涛汹涌，一望无际。

向日葵轻轻点头，在微风中对我们微笑。

小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下：

前面的单词& quot德& quot一般用来修饰和限制后面的东西& quot德& quot并解释后面的事情是什么样子& quot德& quot。结构形式一般为：修饰词和限制词的名词。

& quot前面的单词地面& quot一般用来描述动作背后的& quot地面& quot并解释背后的动作是如何& quot地面& quot是。结构一般是：修饰和限制词语的动词。

& quot德& quot一般用来补充和解释& quot德& quot，而结构形式一般是：对动词(形容词)起补充和解释作用的词。

“的、地、得”的读音

"德& quot，& quotDi & quot和& quot德& quot是现代汉语中出现频率很高的三个结构助词，都起着承上启下的作用。它们在普通话中都有各自不同的读音，但当它们附加在词、短语和句子的前面或后面，表示结构关系或一些附加意义时，它们都读作& quot德& quot轻声，而且没有语音上的区别。

但需要用书面语写出三个不同的字，才能区分它们在书面语用法上的不同。这样做的好处是可以让书面语言准确。

用法不同，意思有别

如果单词& quot德& quot，& quotdi & quot和& quot德& quot用得对，意思表达就清楚了，用得不对，有时意思就变了。

例如：

看到这部电影，她激动得哭了。

看到这部电影，她激动地哭了。

表面上看，这两句话只有一字之差，但意思并不完全一样。前一句强调& quot兴奋& quot和& quot哭& quot是对兴奋程度的补充说明。最后一句主要是说& quot哭& quot和& quot激动& quot是对你哭的方式的修改。因此，这两个句子使用不同的& quot德& quot。