第二课 《落花生》

在我们的后院有半英亩的空地，我的母亲说，& quot让它荒废了太可惜了。你这么爱吃花生，那就打开种花生吧。"我的哥哥和姐姐非常高兴。我们买种子，犁地，播种，浇水，施肥。几个月后，我们真的收获了它们。

母亲说，& quot今晚我们将有一个丰收节。请你邀请你父亲品尝我们的花生好吗？"母亲把花生做成几种食物，吩咐在后院的茅草亭里庆祝这个节日。

晚上不太好，但是爸爸来了，真的很难得。

父亲说，& quot你喜欢花生吗？"

我们努力达成一致：爱情！"

"谁能说出花生的好处？"

我姐姐说，& quot花生很好吃。"

我哥哥说，& quot花生可以榨油。"

我说，& quot花生便宜，谁都可以买，都喜欢。"这是它的优势。"

父亲说：& quot花生的好处有很多，但有一点是最珍贵的：它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红翠绿的果实高高地挂在枝头，让人一见钟情。"你看到它在地面上变短了。当它成熟的时候，你不能马上判断它是否有果实。你得挖出来才知道。"

我们都说好，妈妈点点头。

父亲接着说，& quot所以你应该像花生一样。虽然不漂亮，但是很有用。"

我说，& quot然后，人要有用，不只是体面，而是对别人不好。"

父亲说，& quot是的。这是我对你的希望。"

我们一直谈到深夜。花生做的食物都吃完了，但父亲的话却深深地印在了我的心里。

课堂笔记

教材解读

《落花生》是一篇叙事散文，叙述作者小时候的家庭活动和教育。文中重点讲述了种植花生、收获花生、品尝花生、讨论花生的过程，重点讲述了& quot讨论花生& quot在花生收获节期间。从花生的特性来看，它讲述了一个耐人寻味的道理& quot人应该是有用的，而不仅仅是对别人不好的正派人& quot，体现了作者不为名利，为社会造福的人生观和价值观。

课文主题

本文描述了& quot我们的& quot一家人从种植花生到花生收获节。通过讲花生的好处，揭示了花生名不副实，默默奉献的性格，也告诉我们：要做一个有用的人，不要做一个只注重体面，对别人不好的人。

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作者简介

许地山(1893-1941)，笔名罗华生，现代小说家、散文家，文学研究会创始人之一。他出生在台湾省的一个爱国家庭。小时候父亲用花生做对比，教育孩子要脚踏实地，不要虚荣。因此，许地山写了一篇文章& quot《落花生》 & quot回忆父亲的教诲，并以花生的笔名鼓励自己。主要作品有《空山灵雨》01《缀网劳蛛》等。

学习目标

1.掌握本课的六个新单词。能正确抄写第十段，并能用& quot实际上& quot。

2.理解课文中深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，明白& quot人应该是有用的人，而不是只注重体面却对别人不好的人& quot。

3.能够阅读不同角色的课文，并背诵课文的关键句子。我能用自己的话说出课文的哪些内容是详细的，哪些内容是速写的，能初步理解这样写的好处。

4.对借物写人的写作手法有了初步的了解，从《花生》中学习作者对生活的理解的写作方法，尽量选择一件事来写。

生字组词

广播：b(广播、播音、直播间)

Mu: m化身(一亩、半亩、二亩)

命令：fn(命令，命令，命令)

水：jio(水，水，火上浇油)

展馆：亭(凉亭，毛婷，苗条)

指挥：傅(指挥，安全指挥)

短：一世(短、短、短、实)

Mu: Mi(羡慕、钦佩、羡慕)

多音字

: P (发展)B (恢复)

空的：空的空间

种类：zhng(种子)zhng(蔬菜)

方便：pian(便宜)bin(方便)

反义词

体面——可怜希望——失望便宜——贵喜欢——讨厌爱——不喜欢

近义词

吩咐3354吩咐便宜3354便宜贵重——贵重。

可惜——后悔开了。——意外打开。

佩服——佩服分辨——分辨得体——好看。

词语搭配

(高)挂在长在地上的树枝上(低)。

开辟(空地)低价水果(大红浅绿)

铭记在心

理解词语

开拓：开拓就是创造新事物、新世界、新事业。

实际上：它的意思是& quot出乎意料，出乎意料& quot

收获：获得成熟的作物。

命令：口头的任务或命令；充电。

爱：因为爱或尊重而愿意接近。文中的桃子、石榴、苹果将鲜红翠绿的果实高高地挂在枝头，让人一见钟情。

区分：区分。

体面：(外表或外貌)好看；美丽的

榨油：压榨，把物体里的汁液挤出来。"榨油& quot意味着从油性物体中挤出油。

课文分段

第一部分(1):按照我母亲的建议写

们种花生、收花生；

第二部分（2）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；

第三部分（3—15）：写过收获节时一家人一起尝花生、议花生，这一部分是课文的重点，详写了父亲和我们的对话，父亲对于花生的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心，悟出了做人的道理。  

句子解析

所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。不过父亲只提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，只是从外表方面将两者做了比较，并没有对其作评价，教学中不要把桃子、石榴、苹果推到另一个极端，作为反面例子来对待。在课文主导内容掌握后，可以允许学生有对事物的多种理解和评价。

那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人（并非针对桃子、石榴、苹果等）；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

问题归纳

课文围绕花生写了哪些内容？

作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

读课文，想一想课文写了什么？

本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过。

最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。

为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？

这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是借物喻人的写法。

课文围绕落花生写了哪些内容?哪些内容详写，哪些内容略写?作者为什么这样安排材料?

课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。

小练笔

课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。

石头竹子梅花蜜蜂……

由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……

教材课后习题

1.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?

(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默影

奉献的特点。

(2)父亲想借花生告诉“我们”：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

同步练习

一、读拼音，写词语。

1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bōzhǒng（）、jiāoshuǐ（），期待秋天有更好的收获。

2.妈妈fēnfu（）我去那座tíngzi（）里等着她，不要乱跑。

二、用斜线划去加粗字的错误读音。

1.花生不但味道很美，而且价格便（piánbiàn）宜。

2.我家楼下是超市，买东西很方便（piánbiàn）。

3.我们家的后院有半亩空（kōngkòng）地。

4.山里的空（kōngkòng）气真好。

三、写出下列加粗词语的近义词。

1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（）

2.没过几个月，居然收获了。（）

3.使人一见就生爱慕之心。（）

四、按要求完成句子练习。

1.花生味道很美。

花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）

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2.它虽然不好看，但是很有用。（用加粗的词语连成一句话）

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3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）

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五、课文整体梳理。

这篇文章运用___________的手法，通过描写花生的_________、_________的特点，点明要做_________，不要做只讲_______而对别人没有好处的人。

六、重点段落品析

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.选文最主要运用了（）描写的方法。

A语言B动作C心理

2.用文中加点的词语造句。

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3.谈谈你对画线句子的理解。

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七、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。

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参考答案

一、1.播种浇水2.吩咐亭子

二、1.biàn2.pián3.kōng4.kòng

三、1.开垦2.竟然3.爱戴

四、1.花生不仅味道很美，还可以榨油。

2.虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。

3.父亲说，这是他对我们的希望。

五、借物喻人朴实默默无闻有用体面

六、1.A2.她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。

3.做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。

七、示例：你们虽然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样的人。