人教版教材，二年级开始学周长，三年级布置面积。慢慢地，孩子们无法区分面积和周长。高年级影响了长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的表面积和体积的学习。今天，因此这一内容显得特别重要，孩子们分不清的最主要原因就是概念不清。,一号将介绍如何正确区分面积和周长，希望能给大家带来帮助。

一、要让孩子们真正理解什么是图形的面积和周长

周长是指一个图形周的长度。在学习图形的周长时，关键是让孩子经历寻找周长的过程。你可以找一个平面图形来描述他们的一周。周长其实是一条线，所以用长度单位。例如，& quot图形花边& quot和& quot绕着一条长方形的跑道跑步。包括寻找图形的周长。

面积是指图形所占平面的大小。我们学习的时候用数方格的方法来求图形的面积的,就是用1平方米、1平方分米、1平方厘米的正方形来测量平面图形，看看这个平面图形占了多少个这样的正方形。例如，1平方米是指边长为1米的正方形的面积，如果用这样的格子去量一个平面图形，而有6个这么大的话，那么它的面积就是6平方米.面积的单位是平方米、平方分米、平方厘米等。解决问题时，& quot粉刷墙壁& quot，& quot在地上铺瓷砖& quot和& quot铺草坪& quot都与求图形的面积有关。

我常举的一个例子就是画画，画一个长方形，并且给图形涂上颜色，那画的线就是它的周长，而涂颜色的部分就是图形的面积。（如下图）

二、在理解概念的基础上记住图形的周长和面积计算公式

孩子对周长和面积的困惑还体现在记不住周长和面积的计算公式，在应用公式时会感到困惑，所以在推导时让孩子在理解概念的基础上进行总结。

比如长方形和正方形的周长是指一个图的一周的长度，所以是四条边的长度之和。公式是根据图形的特点总结出来的。长方形的对边相等，所以可以用（长+宽）乘2，正方形的四边相等，所以可以用边长乘4来计算。

再比如一个长方形和一个正方形的面积，也就是有多少个正方形，如图：一个长方形，一个正方形代表1平方厘米，本来就是一个一个有多少个正方形，但是我们在数正方形的时候发现了一个简单的方法。一排3排4个方块，相乘正好是12个方块，可以让我们推导出长方形面积的公式是长乘宽，正方形的面积是边长乘边长。.

学习的时候只有孩子们理解了周长和面积的概念，并且经历了这个推导总结的过程，孩子们才不会忘记，而死记硬背是非常容易忘记的。

三、借助单位进行区分

有些孩子也许能记住公式，但不能清楚地理解什么时候求图形的周长，什么时候求图形的面积。除了了解刚才提到的概念，他们还可以通过看单位来选择。(这只是辅助判断的方法，有点平淡。)

周长是一个图形在一周内的长度，使用的长度单位有：千米、米、分数、厘米、毫米等。在平面图形问题中，这些单位可能涉及到求图形的周长。

面积是图形所占平面的大小，使用的长度单位有：平方公里、平方米、平方分数、平方厘米等。在平面图形问题中，这些单位可能涉及到求图形的面积。

四、典型题型

，如下图，典型题目，经常考试。这种题也喜欢用填空题的形式考孩子。如果孩子不想画画，很容易出错，所以疏远自己也是一个话题。那么这个问题的思路就是先画好一幅画，不管它长什么样，只要看看现在拼接的是什么样的图，找出拼接后的图的长度和宽度，把公式应用到长度和宽度上，计算周长和面积，不需要管有多少条线。

加强练习：

两个边长为3厘米的正方形拼成了一个长方形后，长方形的周长是（），面积是（）.

还有一点要注意，填空要注意带上单位。需要答案的可以在下方留言！

综上所述，数学是一个前后联系很紧密的学科，基础不好，会影响后面知识的学习，而且很多知识都需要孩子们经历学习的过程才能够学好，光死记硬背是没有用的，不仅难记，而且学得不灵活，所以希望孩子们一定要注意学习方法，上课的时候一定积极地参与到课堂中来，课后认真及时地完成作业。只有在理解的基础上学会的知识才会记得比较牢。

今天的介绍，有没有帮到你们呢？希望在下方留言告诉我，如果觉得对您有用，希望能多多转发，先谢谢啦！还有什么方面的知识，需要我梳理一下的，也可以留言，说不定就会满足您的愿望哦！

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