什么是迷雾重重的词(作文指南)
关于审题的思考1。仔细阅读提示，弄清楚单词& quot的本义和引申义温度& quot。显然，本文不能局限于单词& quot温度& quot，即物体的温度，但应把握这个词的引申意义& quot温度& quot拓宽写作素材。如情感起伏、人情冷暖、情感淡然、人际交往等。可以写。
2.作文分为三类：命题作文、半命题作文、材料作文。这是一篇半命题作文。首先要根据提示填写合适的单词，形成完整合适的作文题目。比如雨衣的温度，相册的温度，家的温度，声音的温度，人心的温度。
3.风格可选。最好是写一个记叙文，通过描述人物的音容笑貌、故事的前因后果、情节的跌宕起伏来吸引读者。写作功底较深的人，可以写散文、议论文，但容易陷入空虚，要慎重选择。不能写成说明文字。诗歌也不推荐。诗歌是最简洁的语言，大部分学生达不到这个水平。
写问题的技巧要新颖独特。例如，& quot母爱的温度& quot比& quot食物的温度& quot；友谊的温度胜过朋友的温度。"记忆的温度& quot比& quot邻居的温度& quot；"手温& quot比& quot温爷爷& quot。这就提醒我们，提出的题目不要太直白，婉约含蓄的题目给人的第一印象更好。
提议的主题应该是具体的。摘要标题不容易写好，比如一个学生提出的题目& quot灵魂的温度& quot，而初中生认知有限。灵魂是什么？灵魂的温度是如何体现的？最好改成& quot人心的温度& quot并通过对某个人或某件事的细节描写来表达人们内心的高尚或丑恶，更容易理解，更贴近生活。
建议题目要小。例如，& quot感情的温度& quot比& quot爱情的温度& quot，而且写作范围仅限于亲情。和& quot爱情的温度& quot太宽泛了，亲情，友情，爱情等等包含了爱情。800字以内写这么激情的故事，不太现实。
写作素材的选择要以真实为第一要素，以真情取胜。瞎编乱造或者盲目模仿，容易让读者厌烦。
一个学生写了一个故事，讲述了在他成长的不同阶段，如幼儿园、小学和初中，他的亲人、老师和同学对他的关心和教育，主题是& quot成长的温度& quot。& quot我& quot与他们的照顾和教育密切相关。真情流露，细节饱满，特别感人。如果你编了一个故事，可能会漏洞百出，会让阅卷老师对你的印象大打折扣，所以真相是最有价值的。
构思巧妙的郑板桥说：不拘泥于古法，不拘泥于己见，而是活下去。"版面要不拘一格，不落俗套，力求构思新颖，版面各异。
1.起起落落，起起落落。比如肖子怡的作文《批评的温度》中，她写了自己被老师批评，温度波动很大：0度-35度-26度。读者一边读，一边想：老师的哪一句话打动了她的心，导致温度大变？只有跌宕起伏的剧情才能让人激动。
2.因果倒置很迷人。先写结果，再描述原因。这种标新立异的写法，会引起读者想知道真相的好奇心。比如傅鑫的作文《声音的温度》中，高音一直盘旋在耳边，肆意搅动着神经，读者百思不得其解：什么样的声音有如此震撼力？有时候很普通的材料，由于因果倒置，也会产生不寻常的效果，极大地激发读者的阅读欲望。
一个声音的温度是福心。
那个带着温度的高亢的声音一直在我耳边打转，肆意的撩拨着我的神经，让我情绪澎湃，一遍遍ag
寒风像饥饿的野兽一样咆哮。我裹好衣服，去了一个房间。两位阿姨用那响亮的歌声欢迎我们，我们马上坐下。很快，耳边响起了清脆的喇叭声，迎接我的是一个拿着喇叭的老人。他穿着一件鲜红色的外套，颧骨凸起，身材瘦小，看上去有点落魄。
"我不相信这样一个意志消沉的老人能做什么。"我喃喃自语，我看到王先生坐在一个& quot大家伙& quot不慌不忙地由许多乐器组成。突然，他脸一红，精神抖擞，傲慢自大，一副傲慢的样子。
他的眼睛里充满了光彩，锐利的目光像闪亮的钢刀一样刺入，稳扎稳打，一针见血。他的脸是神圣的，他的胳膊和脚像钢筋一样强壮。
突然，他双臂一挥，猛地跺起了脚。"什么时候！什么时候！敲门。砰！啪！嘿！"一声石破天惊的巨响突然刺穿了我的耳膜和心脏，我感觉火焰在燃烧我！
然后锣鼓齐鸣，一股原始混沌的神秘冲动，伴随着古老观念的混沌音符，突然跃出地面，穿过我的双腿，直抵我的内心，给我一种脱胎换骨的痛苦快感。旁边的老师同学也摇着头踮起脚尖打着节奏。
我盯着他，好像被咒语诅咒了一样。只见他慢慢地捶打，轻轻的跺脚，时而猛地跃起，时而用轻锤粘鼓。柔则如丝无骨，刚则如射钢板，乱则如乌云，齐则如步兵队形。铁马金戈飞箭，细雨清风荷塘清.
两位阿姨又随着音乐唱起了民歌。虽然我不是很懂歌词，但我的心早已随着歌声和演奏的音乐而舞动扭动。他们把生活演绎得如此精彩，声音穿透了我的灵魂！
没想到76岁的老人还有这样的造诣，可见他是勤劳的。此时的王先生不再是一个清澈的人，而是一种慷慨激昂的精神！我很惊讶世界上竟然有这么火辣的声音！
仔细的
聆听这段高亢而有温度的声音，我仿佛徜徉在花海，沐浴着阳光。“台上一分钟，台下十年功”，这段如龙吟虎啸般的吹打乐，是非遗传承的骄傲！感谢老一辈民间艺术家，为我们的生活注入了传统文化的精髓！诗歌的温度吴思怡
那缱绻的往事，总能氤氲起一枝旖旎的香。
5岁，读王维的《鹿柴》。母亲说这是一幅极美的风景画，好好背，背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，却怎么也想象不来“返景深林”的静谧，体会不了“空山人语”的恬寂。那一个个呆头瓜脑的方块字就如一块块冷不丁的冰块，寒彻刺骨。它的温度让我触手不及。青苔上的点点黄昏只是朦胧，而对摩诘的浅淡佛意则更模糊了。
“为什么我要天天背诗？我不学了！”这样的质问与反驳发生在9岁。我把诗集高高地举起，重重地摔下，仿佛甩掉一个沉重的包袱。因为“会背诗”已非儿时“炫耀的资本”，在没有鲜花、没有掌声的日子里，“诗”成为了一种负担。那些“萧萧班马鸣”，那些“黄鹂鸣翠柳”在一夜间都变成了不堪的聒噪。
直到——
那夜月光皎洁，细细地织在窗前。百无聊赖的我偶然间又拿起久违的诗文，随手翻看：“明月随良掾，春潮夜夜深”，“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”。转念，细思，顿悟——这纸墨间响起的平平仄仄的音韵，不正是中天那一轮那清丽洁白的月吗？原来，原来，诗中也有这样的美景！终于，重拾一份诗韵，重拾一份美好。诗歌被我捧在手心，捂化了，我与它融为了一体。
爱上读诗。一句“曾经沧海难为水”是多少深情的留恋；一句“人生若只如初见”是多少无奈的叹息。“二十四桥明月夜”隐隐可见曾经的繁华，“巴山楚水凄凉地”细细诉说人事的坎坷。
爱上品诗。“白日依山尽”于简单的文字中透出季凌的智慧；“落霞与孤鹜齐飞”于华丽的描摹中浸染子安的才情；“人生有味是清欢”于清新的表达中展现了子瞻的胸襟。
更爱上写诗。曾自创《无题》一首：“春雾绿起眼朦胧，野望无舟相思浓，锦瑟难解心中事，岁月不待罗绮红”。后来发现并不符合平仄要求，于是苦思冥想，终于写出“春雾绿起泪朦胧，野望无楫恨意浓。寸草还说心上事，归来岂是旧时容。”虽知内容生涩，情感浅薄，却也是最幸福的尝试。诗歌的温度，愈渐如一个火球，在不断的磨炼中，磨出炽热的火花。
就这样，我埋下了一颗爱诗的种子，温度愈发升高。因了它的雄浑，因了它的优雅，因了它的深厚，因了它的博大……
批评的温度肖紫怡
活泼好动本是孩子的天性，在我身上，这种天性似乎更加覆水难收。大错不犯，小错不断的我一度成为班主任训话的常客，只是这种批评渐渐有了温度。
这天课间，原本谈笑风生的我，透过窗户瞟到班主任正快步走来。只好讪讪地回到座位。个子小小的班主任气场全开，阔步走到讲台，将书“啪”的放在讲桌上，一声闷响将教室的杂音震住。
她打开一张纸条，眉头微蹙，眼里尽是失望：“午休，本是放松休息的，可总有一些人扰乱纪律。”听到这里，我心头一震：“完了，中午我讲话了，这可怎么办？”她继续说：“待会儿，念到名字的同学到我办公室来，xxx，xxx。”赫然有我的名字，我心中所剩无余的侥幸心理被彻底掐灭。
我踟蹰着走向老师办公室，嗫嚅着：“报告”。我磨磨蹭蹭来到老师身边，老师却好像没看到我，仍在修改课件。我一声不吭，垂着头，手在背后绞着，空气如钢筋混凝土一般凝重，压的我喘不过气来。
一片飘动的云遮住了刺眼的阳光，为这片土地带来一份阴凉。本是炎热的季节，办公室的温度却直降到了0度，冻的我打了下冷颤，腿还有点哆嗦，感到无限懊悔。
“知道错了吗？”老师冷不丁的冒出来一句话，打断了我的思绪，“知道了。”我不经思索就回答了出来，“午休时不应该讲话，扰乱同学们休息。”老师突然转过身来，看着我，我一阵慌乱，避开老师的视线，试图掩盖眼里的惶恐。“强调过多次，不要违反纪律，不要打扰同学。你以前还是班长，怎么一而再再而三的犯错呢？”
温度直升到35度，我有些懊恼，羞愧的低下头，感觉脸跟火烧一样，带着刺的小虫子在毛孔里跳来跳去，火辣辣的感觉迅速侵袭我的身体和灵魂。“你自从座位调到后面，就开始放纵自己，成绩一落千丈。你的目标应该是重点高中，要向它前进，要自我约束。”我重重地点了点头。
云朵慢慢地飘走，在另一处天空徜徉，阳光透过玻璃窗，在桌面上呈现出漂亮的温馨的七彩色。温度慢慢降了下来，降到适宜的26度，冰火两重天的感觉渐渐消失，内心也逐渐平和下来，我仔细想着自己的过错，忙不迭地点头，抿紧嘴角暗暗下定决心不会再犯。
铃声恰好响起，我小跑着出闪耀着阳光的门，乐呵呵地朝教室奔去，从这一堂课开始，重新好好约束自己。
这批评的温度，不断变化，让我体会到老师对我们的爱，这温度，刻骨铭心。带着着老师的爱向前跑，跑过闪耀着阳光的门，向着光明的前途奔去。
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