第一单元　长度单位

2.较短物体的测量单位通常是厘米，较长物体的测量单位通常是米。

3.测量物体长度的方法：将物体的左端对准& quot0 & gt；标尺的刻度，并查看对象右端在标尺上的刻度。这个物体的长度是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米

5、线段

线段的特点：线段是直的；线段有两个端点；线段的长短可以测量。

画线段的方法：先将笔对准尺子的‘0’刻度，在上面点一个点，再对准要画长度的厘米刻度，在上面点一个点，然后将两点连起来，写出线段的长度。

(3)测量物体长度时，如果不是从& quot0 & gt；刻度，起点的刻度数要从终点的刻度数中减去。

6.填写适当的长度单位。

小明身高1米30。

练习本的宽度是13厘米

这支铅笔有17厘米长。

黑板长2(米)缩略图长1(厘米)

床长2米，井深3米。

学校有100米赛跑。

教学楼高25米，宝宝高80厘米。

跳绳2米长，一棵树3米高。

一把钥匙有5厘米长。

一个铅笔盒有24厘米长。

平台高90厘米。

门高2米，教室长12米。

筷子有20厘米长。

一棵小树苗有1米高。

孩子们的头围是48厘米。

爸爸身高1.75 cm或者175 cm。

儿童身高120 cm或1.20 cm。

第二单元　100以内的加法和减法

1.两位数加两位数非进位加法的计算规则：垂直对齐同一位，然后将同一位上的数相加。

2.两位数加两位数进位加法的计算规则：相同位数对齐；(2)来自单位；整整十比十进一。

3.书写两个数字相加时，相同的数字要对齐，从单个数字开始，超过十个数字时，用& quot1 & quot应输入第十位数字。当添加第十位数字时，不要漏掉& quot1 & quot。

4、和=加数加数

一个加数=和另一个加数

二、两位数减两位数

1.两位数减无退位减：同一个数字垂直对齐，然后减去同一个数字上的数。

2.两位数减法和两位数让位减法的书面计算规则：同位数对齐；(2)来自单位；(3)如果位数不够，从位数中减去1，在位数上加10再减去。

3.书写时两个数字减去两个数字，相同的数字要对齐。从个位数看，一位数不够减，十位数减一位数，再减十位数。计算十位数时，要先减去后退的那位再计算。

4、差=被减数减数

被减数=减数+差

减数=被减数差

三、连加、连减和加减混合

1.增减。

加减的书写顺序和口算顺序一样，都是从左到右依次计算。

(1)加法计算可以分步计算，也可以写成竖式计算，计算方法和两个数相加一样，所有相同的数字都要对齐，从个位数开始。

连续减法运算可以分步计算，也可以写成垂直计算。计算方法和两个数相减一样，相同的数字要对齐，从个位数开始。

2.加减混合

混合加减公式的运算顺序和竖写与加减相同。

3.写竖排的时候可以分步计算加减混合运算。方法和加(减)两个数一样，相同的位数要对齐，从个位数开始计数；也可以用简单的方式写，用竖排的形式。首先完成第一步的计算，然后用第一步的结果加(减)第二个数。

四、解决问题（应用题）

1.步骤：先看横式的题，写结果，别忘了写单位(单位是：多少或者后面的字)回答。

2.多多少少是& quot一个已知的数字& quot比& quot另一个已知的数字& quot？按减法计算

3，一个数多几个，少几个，求这个数的问题。首先，通过对关键句子的分析，判断单词& quotbi & quot前面是大数或小数，后面是大数或小数，问题中需要大数还是小数，大数加，小数减。

4、关于提问的话题，可以这样提问：

(1) ....

(2) .比…多多少.

(3) .比…少多少.

第三单元　角的初步认识

(1)角由一个顶点和两条边组成；

(2)画角的方法：从一点出发，用直尺向不同方向画两条直线。

(3)角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，

2、直角的初步认识

（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。

（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。

（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。

（4）所有的直角都一样大

（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。

第四、六单元　表内乘法（一）（二）

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的写法和读法

⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12

4×3=12或3×4=12

⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：

4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积

加法：加数+加数=和

和—加数=加数

减法：被减数—减数=差

被减数=差+减数

减数=被减数—差

8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9=10—19×5=50—5

9、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。如：

加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=14

10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别

求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）

求几个几相加，用几乘几。

如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）

补充：几和几相乘，求积？用几×几.如：2和4相乘用2×4=8

2个乘数都是几，求积？用几×几。如：2个8相乘用8×8=64

11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。

“5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），

都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加

3×5=15读作：3乘5等于15.5×3=15读作：5乘3等于15

第五单元　观察物体

1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的；

2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。

3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形

4、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都是圆形

第七单元　认识时间

1、认识时间

（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；

（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；

（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟

（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。

2、运用知识解决问题

（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

第八单元　数学广角--搭配

1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。

2、借用连线或者符号解答问题比较简单。

3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。

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