各位好，很多人还不知道初中化学方程式怎么写(初中化学方程式怎么写)。下面详细解释一下。现在让我们来看看！

1.初中化学方程式怎么写？

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化学方程式又称化学反应方程式，是用化学式表示不同物质之间化学反应的公式。化学方程式反映客观事实。所以写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以客观事实为依据，绝对不能用空去想象或编造事实上不存在的物质和化学反应；第二，要遵守质量守恒定律，等号两边的原子种类和数量必须相等。掌握化学方程式的书写步骤。化学方程式的书写步骤(以高锰酸钾为例)①如实书写反应物和生成物的化学式，在反应物和生成物之间画一条短线(或标一个指向生成物的箭头)。KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2②配平化学方程式并检查。(明确写出反应的化学计量方程式。每种物质化学式前的化学计量系数可以是整数，也可以是分数。)2KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2③表示化学反应的条件(点火、加热、催化剂等。)并标注产品的状态(G、L、S可分别代表气体、液体、固体。Aq代表水溶液，(aq，∝)代表无限稀释的水溶液。)，将短线(或箭头)改为等号。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑1的平衡法。最小公倍数法a.找出反应式两边原子数较多且单对的原子，求其最小公倍数。b、推导每个分子的系数。例如:硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠(CuSO_4)(NaOH)[Cu(OH)_2](Na_2SO_4)_数字是字母右下角的原子序数。2.每种反应物的化学式的化学计量比和产物的化学计量比是从一个化学式复杂的产物通过观察计算出来的。根据得到的化学式的化学计量，找出其他化学式的化学计量，直至平衡。比如第一步H20(g)+Fe-Fe3O4+H2，第二步4H20(g)+3Fe-Fe3O4+H2，第三步4H20(g)+3Fe=Fe3O4+4H2(反应条件为高温)3。用奇偶平衡法，看哪种元素在反应化学方程式的左右两边出现的频率最高；从元素数为奇数的化学式开始，使其为偶数(即化学计量数为2)；它得到的化学计量平衡了其他化学式的化学计量，这样两边的原子数就相等了。比如第一步C2H2+O2-CO2+H2O，第二步C2H2+O2-CO2+2H2O，第三步2C2H2+O2-4CO2+2H2O，第四步2C2H2+5O2-4CO2+2H2O(反应条件为点火)4。未确定化学计量的方法用不同的未知数表示每个化学式的化学计量；根据质量守恒定律，反应前后，每个原子的类型不变，每个原子的数量相等，并列出数学方程式。解方程组，任一未知数1，求其他未知数的值；最后，将未知值代入原始化学方程式。例如:NH3+Cl2-NH4Cl+N2设每种物质的化学计量数依次为A、B、C、D。H3+bcl2-cnh4cl+dn2方程组a=c+2d(氮原子数相等)3a=4c(氢原子数相等)2b=c(氯原子数相等)设b=1，解为:a=8/3，c=2，D=1/38NH3+3Cl2=6NH4Cl+N25。变价法1。将未知化合物的元素(如FeC3)作为零价，然后按照上述方法进行平衡。2.先标出每个元素的化合价，然后找出化合价递增和递减的元素，再找出化合价递增和递减的总数，找出最小公倍数，平衡。

2.初中化学方程式的书写和使用

(二)掌握化学方程式的书写技巧1。写化学方程式的步骤以碳与氧化铁在高温下反应的化学方程式为例。步骤总结如下:①根据反应的事实(反应产生铁和二氧化碳气体)，在公式的左边写出反应物的化学式，在公式的右边写出产物的化学式。

或者如果有一个以上的反应物或产物，用加号将它们连接起来(反应物之间的“+”号表示“……在这一步中，我们必须注意正确书写各种物质的化学式，否则，所写的化学式是没有意义的！C+Fe2O3──Fe+CO2②根据质量守恒定律，用匹配系数的方法，使同一元素在左右两边的原子数相等(即平衡)，然后将短线段改为等号(等号表示“生成……”)。

需要注意的是，在匹配过程中只能选择合适的系数，不能改变化学式。3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2③在等号及以下表示反应条件，如点火、通电、高温、加热(以“△”表示)、催化剂等。同时，注明产品中气体或沉淀产品的状态。

如果产物是气体，在其化学式右边加“↑”(如果反应物中有气体，气态产物不再标“↑”)；产物用“↓”沉淀。3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑总之，写化学方程式时，一定要符合化学反应的客观规律，不能靠空发明出来。

一般书写程序是:写出化学式-系数要平衡-中间要用等号链接-条件要注明清楚-生成的气体或沉淀要用箭头标出。写好化学方程式，要掌握和运用酸、碱、盐的溶解度表，金属的活度序列，常见元素和原子团的化合价，物质化学式的书写技巧。

2.配平化学方程式的方法。配平化学方程式是书写完整化学方程式的基本功和重要步骤。这里结合初中化学的学习，总结两种平衡方法。

(1)最小公倍数法──宇称法这是最简单的方法，适合初学者配平一些简单的化学方程式。配平的重点是找出某种物质的化学式中最大奇数个原子与相应物质中相应偶数个原子之间的关系。

配平步骤是:①找出相应物质中原子的最大奇数与相应原子的偶数的关系；②求最小公倍数；③计算有关物质的化学式系数；④将相应物质的化学式与相应的系数对应起来。比如配平Al+Fe3O4─Fe+Al2O3溶液:①从反应式看，Al2O3中最大奇数为3个氧原子，Fe3O4中对应的氧原子为偶数4；②最小公倍数为:3*4=12③求有关物质的化学式系数:④平衡:al+3Fe3O4──Fe+4Al2O3上式中，在满足3*4=12个氧原子的同时，相应地将Al增加到8，3Fe3O4中的Fe增加到9，则整个方程式的平衡为:8al+3Fe3O4=99。

观察-推断法应用广泛，通常根据侧重点的不同分为两种情况:一是侧重于化学反应式中出现频率最高的元素。配平步骤如下:(1)找出化学反应式中次数最多、原子奇数最大的元素；(2)含有该元素最大奇数原子的化学式配以适当的偶系数；③在此基础上，逐步推理，计算其他物质化学式的系数，平衡方程。

比如平衡FeS2+O2-Fe2O3+SO2溶液:①观察可以看出，氧气出现的频率最高，在Fe2O3中奇数3最多；②如果Fe2O3匹配系数为2，从2Fe2O3的观察可以看出FeS2+O2—2Fe2O3+SO2③，其中有4个Fe原子，这样两边的Fe原子数相等，就需要在FeS2前面匹配一个系数为4，从4FeS2可以看出4FeS2+O2—2Fe2O3+SO2，其中有8个S原子。要使两边的S原子数相等，需要在SO2前面匹配一个系数8，这样就是4F。右边的氧原子数是2*3+8*2=22。所以O2前面要加系数11，化学方程式两边就平衡了，也就是4FeS2+11O2=2Fe2O3+8SO2化学方程式的平衡法。除上述两种方法外，还有代数法、价涨落法和新观察法等。以后学生慢慢学。

3.浅析化学方程式书写中的常见错误。化学方程式的书写是元素符号和化学式书写能力的综合运用，因此也是化学术语学习中特别重要和困难的部分。

3.初中化学方程式怎么写？

1.通过具体的化学反应分析，使学生理解化学方程式的意义。

2.了解书写化学方程式应遵循的两个原则，能够初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。重点和难点1。重点是化学方程式要写对。

2.难点是化学方程式的配平方法。方法:教学与实践相结合，配合阅读。

教学过程【复习题】1。质量守恒定律是什么？2.为什么化学反应前后各物质的质量之和必然相等？(从原子和分子的角度解释。)【导读】我们已经知道了质量守恒定律，那么化学中有没有一个公式既能表示反应物和生成物是什么，又能反映是否符合质量守恒定律？答案是肯定的，这就是化学方程式。

化学方程式1。化学式是用来表示化学反应的。比如木炭在氧气中完全燃烧的化学方程式是:C+O2CO2【存疑】。反应物和生成物的化学式有可能写出来吗？请看磷在氧气中燃烧的反应。

【板书】P+O2P2O5(改为化学式)P+O2P2O5【组织讨论】这个公式能叫化学方程式吗？为什么？(学生回答。)怎样才能把上面的公式变成化学方程式？板书2。化学方程式的书写方法【问题】化学方程式的书写必须遵循哪些原则？具体的写作步骤是什么？【阅读】让学生带着问题阅读课本的相关内容，然后指派学生回答问题。

以磷在空气体中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明化学方程式书写的具体步骤。(在黑板上写字)1。根据实验事实写出反应物和生成物的化学式P+O2—P2O5。2.配平化学方程式，用最小公倍数法确定系数。

(根据质量守恒定律)。把短线改成等号。

4p+5o2==2p2o53。指出反应条件4P+5O22P2O5(介绍△、↑、↓等符号的含义及符号的应用范围)。【解释】常见的反应条件有:点火、加热(△)、高温、催化剂等。

适用范围“↑85在溶液中进行的化学反应中，没有不溶物参与反应。如果产品中有固体不溶物，固体物质的化学式应在右边标上“↓”。(重点要防止乱划)【板书】例如:cuso4+2NaOH==na2so4+Cu(OH)2á【概要】写出化学方程式(韵)的具体步骤。左边反应物和右边产物的化学式要写出来。等式要用短线平衡，改成等号。条件应表示生成的气体或沉淀，并用上下箭头加以区分。

强调化学方程式书写的重点和难点是方程式的配平，并应注意其规范化。(写在黑板上)三。化学方程式的意义及阅读方法(解释)用空气体中磷燃烧的反应解释化学方程式所表达的质和量的意义(板书)〕4P+5O22P2O5质量:微量:轻微【跃迁】根据化学方程式所表达的物质之间的数量关系，可用于化学计算中，其中

『小结』化学方程式(B)教案教学目标1。使学生理解化学方程式的意义，并通过化学方程式的教学进行辩证唯物主义教育。2.使学生能够正确书写和配平简单的化学方程式，发展和培养学生的观察和思维能力。

教学重点是化学方程式的书写和配平。教学难点:化学方程式的意义。

教学过程【问题】要求学生用微观术语解释质量守恒定律。我们已经学过质量守恒定律，知道化学反应的本质是原子重新组合成新物质分子的过程。化学式是用元素符号表示物质组成的公式。

那么什么是化学方程式呢？用化学式把化学反应的公式写在黑板上叫化学方程式。C+o2co2碳和氧点燃后生成二氧化碳。

【问题】什么是完整的化学方程式？化学方程式的书写方法l.根据实验事实写出反应物和生成物的化学式【板书】P+O2→P2O52。根据质量守恒定律，通过平衡使两边的原子数相等来建立方程。[注意]最小公倍数法和奇偶法用于平衡。

确定系数，符号链接。(板书)4p+5o22p2o5(注)△表示点火或加热，高温。

应在等号上方注明催化剂等条件。如果反应物中没有气态物质，而产物中有气体，则在气态物质的化学式右侧标注“↑”；在溶液中进行的化学反应，如果反应物中没有不溶物，产物中产生了固体不溶物，该固体物质的化学式应在右边标上“↓”。

CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓【习题】1。以下等式是否正确KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2误差①不平衡②不平衡条件③O2后未标注↑C2H2+O2CO2+H2O误差↑不平衡2HgO2Hg+O2↑正确Zn+CuSO4===

4.初中化学的化学方程式怎么写？

空不知道说什么好。我给你举个例子。

NaOH+HCl=NaCl+H2O这是苛性钠(氢氧化钠)和水之间的反应。

Na+和H+是阳离子，OH-和Cl-是阴离子。这个反应是交换两种物质的阴离子。

平衡的话，初中就不难了。只要记住反应前后的离子数是相等的。例如:

在上面的反应中，前面有一个Na+，后面有一个Na+，前面有一个Cl等等。

根据得失进行电子平衡的方法是从高中开始的。我也回答过了。有兴趣的可以看看:

以上讲解了初中化学方程式怎么写(初中化学方程式怎么写)。这篇文章分享到这里，希望对大家有所帮助。