本文的内容

1.2.如何在目录中键入圆点3.4？如何在Word纸质目录

00-1010操作步骤/方法

1.在表格中输入目录标题，并对标题格式进行分类。

2.调整完成后，点击参照中的目录，选择自动目录。

3.右键单击目录栏以选择段落中的制表位，然后选择前导字符以调整目录点。

4.按照上面的步骤在word中制作和调整点数。

目录上的点点点怎么打出来的

00-1010Word 2013是一个字处理程序，旨在帮助您创建专业质量的文档。它是office2013的组件之一。以下是我为你整理的word2013纸质目录要点的键入方法。我希望你喜欢它。

word2013中论文目录的点击方法

首先，在插入目录时，注意选择& quot制表符前导符& quot风格；方法2:选择所有生成的目录，打开制表位[段落中的制表位-制表位]，选择相应的& quot领导& quot样式，如(2………………)，然后确认。

关于学习的范文

培养学习习惯，提高学习效率。

摘要：叶圣陶先生说，& quot什么是教育？简单一句话就是养成良好的学习习惯。"这句话既道出了教学的目的，也道出了学生掌握方法后，可以自主获取知识，谋求发展。可见，教育是帮助学生养成良好习惯并内化为个人习惯的东西，也就是素质。孩子从小养成的良好行为习惯，会伴随他们一生，一直发挥作用。

[关键词]学习习惯；收集信息；思考；质疑；评价

小学生已经养成了一系列基本的学习习惯，高级教师要注意培养他们良好的高层次学习习惯，即独立思考、质疑提问、收集信息、自我评价、合作学习的习惯。一旦学生有了良好的学习习惯，他们就能成为独立、自主、高效的学习者。因此，在数学教学中，要坚持学习习惯，帮助学生提高学习效率。

一、培养学生查找信息、收集信息的习惯。

未来是一个信息社会，如果你不能在信息社会中收集和处理信息，将会非常尴尬。为了适应时代的需要，为了儿童的生存和发展，在教学中要时刻注意培养学生及时发现信息、收集信息的良好习惯。对学生来说，学会学习和做事是很有意义的。

百分比在日常生活中被广泛使用。"百分比是什么意思，学它有什么实用价值？"课前，我给孩子安排了查找资料、收集数据的实践活动。他们向全班报告了他们的所见所闻：

酸奶中，水占93%；在一瓶红酒中，酒精含量为12%；中国是世界上最大的节能灯生产国，但80%的产品出口，国内使用量严重偏低。中国人口约占世界总人口的20%，中国耕地约占世界总耕地的5%。泸州老窖股份有限公司酒精度为52%，王子啤酒酒精度为3.1%。今年清华大学录取的新生，60%身体不好；98.2%的人的眼泪是水.

在信息和数据的收集中，学生加深了对百分数的感性认识和理解。在做数学和体验数学的过程中，我感受到了百分比在现实生活中的价值。

学习平面几何知识时，& quot人们是从什么时候开始研究面积问题的？当时为什么研究这个问题？"通过互联网收集的学生：& quot早在四千多年前，非洲东北部有一个国家叫埃及，埃及有一条河叫尼罗河。尼罗河两岸的土地非常肥沃，人们世代生活在这里，以务农为生。然而，尼罗河非常狂暴。每年的某个时间，河水泛滥，淹没了河两岸的土地。后来，人们经常为土地的大小发生争执。为了避免争议和计算土地的大小，人们从那时起就一直在研究这个地区。"

丰富的史料开阔了孩子们的眼界，知识的积累提高了孩子们的数学素养。在收集信息和查找信息的活动中，孩子们感受到了学习数学的乐趣。只要教师有意识地引导和培养，搜索信息、收集信息的良好学习习惯一定会逐渐形成。

第二，培养学生独立思考的习惯

数学是训练人思维的体操。学习数学不仅要掌握其公式、定理、规则和概念，还要了解知识发生和发展的过程，在参与数学活动的过程中进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流。所有这些活动都离不开人的思考和独立思考。

003010强调：& quot要鼓励学生独立思考、独立探索，给学生提供积极思考、合作交流的空间& quot。如何培养学生独立思考的习惯？例如，在讲了分数的产生和概念之后，为了巩固分数的概念和强调& quot平均分& quot分数，我设计了一个判断题& quot将一张圆纸分成两部分，其中一部分占1/2 & quot；学生们的回答完全不同。我不是简单的做一个判断，而是组织学生辩论，孩子们选出自己的代表来阐述自己的理由。觉得这个问题是对的。

　　为孩子们创设一个独立思考的空间，要给孩子留出充分思考的时间，给孩子们充分感悟的过程。教师要引导学生从大量感性材料中自觉提取信息进行分析综合、对照比较、抽象概括，逐步形成独立思考的习惯和能力。特别要鼓励孩子们独立思考，不人云亦云，敢于坚持发表自己的意见。另外，还应创设让孩子互相交流的机会，让他们把自己独立思考的成果与伙伴交流，在交流中去感受思考带来的乐趣，去学习欣赏同伴们思考的成果，以促进进一步的思考、交流。只有独立思考才能产生见解，有见解才有交流的愿望，有了交流才可以激起新的思考，在交流中思维的深刻性得到发展，产生了思考的兴趣，就会逐步形成独立思考的习惯。

　　三、培养学生质疑问难的习惯

　　古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”讲的就是质疑问难的重要性。苹果掉在地上，本来是件司空见惯的事儿，而牛顿的脑海里却产生了一大堆问号，思考灵感撞击出了智慧的火花，从此推导出了“万有引力定律”，他的重大发现在世界上铸就了他不朽的英名。如果孩子从小总愿意对身边的事情多问几个为什么，思维必然会活跃起来。在数学教学中，我十分重视对学生质疑问难学习习惯的培养。

　　孩子们走进教师，并非是从零开始，他们在不同的生活背景下，带着各自不同的疑问走进教室，教师必须为孩子们的“疑”释放空间，让他们自由地发问，大胆地怀疑、猜想、批判。在讲新课时，让孩子们先说话，先提问题，先质疑;新课进行中，孩子们可以随时提问，随时质疑;新课结束时，还要请孩子们再说话、再提问题、再质疑。久而久之，就会养成学生善于质疑问难的好习惯。

　　四、培养学生合作学习的习惯

　　现在的小学生大多是独生子女，在家庭生活中缺少与他人相处、交流和合作的机会，容易造成孤僻的性格。再加之父母的娇惯，从小享受着特殊优待，心中无他人，不会友善地与人合作，这样不利于形成友好合作的品质。因此，在教学中，教师应关注孩子们合作意识的培养，培养学生合作学习的习惯，要为学生创设合作学习的情境，使他们从入学开始就习惯于有事和小伙伴商量。

　　课堂学习中，教师应为学生提供更多交流、讨论的机会，使孩子们在合作中学会倾听与采纳。教师应为学生提供一些数学模型，让孩子们在基于问题学习的探索中一起调查研究，采集数据，捕捉信息;一起制定方案，提出设想，进行探索;一起归纳 总结 ，汇报成果。使孩子们不断地适应这种合作学习的方式，久而久之，养成合作学习的习惯。教师只要能从未来社会对人才要求的这个角度去认识合作学习的重要性，积极开动脑筋，想尽办法培养学生合作学习的习惯。

　　五、培养 学生自我评价 的习惯

　　小学生从小上学就习惯于被别人指挥着、评价着。做过事情总习惯等着别人来评价，而自己却不能做出客观评价，这是主体精神不强的表现，也是对自己不负责任的表现。因此在数学教学中，要培养学生判断正误、自我检查、自我验算和自我评价的学习习惯。

　　以前，同学们做完作业或测验之后，总是匆匆地把题目交给老师，等着老师的最后判决，好像做题是自己的事，而结果如何就与他们无关了。为了帮助学生克服这种不良习惯，我要求学生做完题时，首先要自我检查。我采取了一些 措施 ，如出题的形式以自测题居多，答案事先交给学生，充分相信他们，当发现自测的结果与正确答案不符合时，大部分同学能比较自觉地找出错误原因。如果是一道四则运算题计算发生了错误，就要查清是第几步错了及错误的原因。同学们认真地发现问题，修正错误，在培养自我评价的习惯中，改变了过去考试的评定方法，要求学生从 学习态度 、学习习惯等非智力因素对自己做出全面公开的评价，找出不足，争取进步。

　　良好的数学学习习惯可以使学生终身受益，正如俄国教育家乌申斯基所讲：“良好的习惯，是人们储存的资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”学生良好数学学习习惯的培养，体现在日常教学的细枝末节中，一旦他们养成了良好的学习习惯，他们也就学会了学习，教师也就做到了教育家叶圣陶所说的“教是为了不教”，从而真正提高了学生的学习效率。

　　【参考文献】

　　[1] 和学新. 提高课堂教学效率的策略与方法[M]. 天津：天津教育出版社，2009.

　　[2] 雷玲. 听名师讲课 数学卷[M]. 南宁：广西教育出版社，2004.

　　
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