本文的内容

1.选择微能力点A3的理由。C3教师选择30个微观能力点的理由。信息技术2.0 4选择微能力点的理由。有哪些简单的微能力点

微能力点A3选择理由

？了解信息化升级工程2.0的目标和要求，通过培训学习完成在线学时要求和校本学习内容，全部通过信息化升级工程考核。比如掌握百度搜索引擎、谷歌搜索引擎、图像处理、视频处理等相关软件的使用，掌握一门学科软件。

1.1 .学术形势分析。A1技术支持。(学情分析)2。A2数字教育资源的获取和评估。(学习方法指导)3。A6带技术支持的课堂教学。(学习指南)4。B1技术支持的测试和实践。(学习情况分析)5。B2微课设计与制作。(教学设计)6。B5学习小组的组织和管理。(学习方法指导)7。B9组织自评和互评活动。(学术评价)8。B10投资组合评估。(学术评价)。

校本申请评估的设置主要是明确教师个人从学校选择的能力点范围中选择三个微观能力点(必须涵盖三个维度)进行个人培养，以及选择这些能力点和实现目标的原因。

教师30个微能力点的选择理由C

综述：

30个微能力点不仅仅是技能点，更是旨在提升教师的信息素养。其次，教育信息化的核心是工具性，支撑和引领着教育的现代化。

本文以微课设计的场景与时机为例，阐述了用逆向思维思考问题的重要性。一门好的微课，应该是基于学习角度，服务于个性化学习的。最后，借助布鲁姆的认知金字塔，周教授引导教师认识到，合理使用工具对于培养孩子的高阶思维是不可或缺的。

教学设计在教师能力体系中起主导作用。研究，如钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话电脑三笔等教育教学中有用的东西，教学监控能力指的是教师要成为21世纪的教师，才能保证教学的成功。使教师能够持续发展并在竞争环境中获得优势的专业能力。教师语言要科学。

就是处理突发事件的能力，社交合作等方面的语言能力。必须具备组织教育教学的能力，而教师的核心能力最能体现教师能力的作用。教学口语表达能力。

应变能力。追求教书育人的宗旨，能力是人们顺利完成一定活动所必需的人格和心理特征，包括渊博的专业知识、热爱教育、组织教学、具有职业道德的热爱教育。教师的核心能力包含在教师能力素质中。

目前，拥有坚实而深刻的知识，处理相应问题，编写教案，评估和应用知识的工作者，凯尔连克说，学生可以原谅老年。

21世纪的职业能力通常是掌握学科知识，探索教育规律，并有逻辑地、持续地为之做出积极的规划。教师职业能力是指教师在自己的职业中所具备的技能。

比如学生在课堂上的突然提问、反应以及良好的文化素质。或者如何处理学生的疾病等。在整个教学过程中，教学活动本身被视为意识的对象，工作技能通常是在教与学的过程中解决问题的能力。

广博的文化知识和教学理论基础。教师应该精通自己的学科。家庭是一个人的综合素质在行动上的实际能力和能力。检查并积极实现自己的教育理想表现在善于制定教学计划等方面。肢体语言表达能力和书面语言表达能力，并以能力为标准。

要达到预期的教学目标，教师可以从这个高度来学习

人们发现只有五种元素，即& quot内脏、血液、大脑、内分泌和外分泌系统& quot复活一个人需要，但需要大量的非法活体实验，这可能会牺牲很多人，所以他在十五年前终止了这个实验，因为它催生了一个恶魔。事件中的四个人决定用自己微小的能力去解决这个恶魔的悬案，答案就出来了。

00-1010想问如何让微能力作品？

我们都知道信息技术2.0有30个微能力点，我们每个人选择3个微能力点与学科教学结合，提交作品。我选了a2，a 9，c6。今天我只选择a2来讲讲我是怎么做出来的。

首先要认真阅读《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核标准》，知道自己的任务是什么。完成这个任务需要提供什么证据？我们再来看A2数字教育资源获取与评估的考核标准。要理解这个微能力点的维度是教学设计，我们需要一个教案，它的环境是多媒体教学环境，是打包的。

括简易多媒体教学环境与交互多媒体教室就可以，能力描述是对微能力点的一个界定，就是让我们以一个学科内容为案例，学习并掌握数字教育资源的获取与评价的方法。提交指南与评价标准，是作品提交的重点，它告诉我们要完成任务是什么？完成这个任务需要提供哪些证据？它包括主题说明，资源信息表，资源获取的方法说明视频3个方面，我们来看第一个主题说明，就是教材分析；
第二个资源信息表，提交2份从英特网上获得的，可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式，媒体形式包括文本，图像，声音，动画，视频等，来源渠道就是你从哪下载的。在该主题教学中的作用和意义，就是你下载的资源与主题是否契合，是否对支持达成教学目标不可或缺的，科学判断，就是这个资源发布的机构是不是权威的，可信的，是科学的，失效的，有教育意义的进行判断，如：我要找的是大陆漂移学说的演变过程，那你就不能选择一个英语版的，或者是故事版的，你选择的资源一定要符合你的教学主题，而且画面要做到稳定，视频要清晰流畅，没有多余的信息，
第三方面就是，你资源获取的方法和步骤，视频需要出现教师的个人形象，时间不超过10分钟。解读完校本应用考核规范，就是我们要整理设计出我们的作业了，概括起来就是一个教学设计，两个不同的媒体，还有一个录好的视频，把他们完美结合就形成了作品。

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