在国家政策的积极扶持下，科学教育正迎来崭新的发展机遇。教育部等十八部委联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确强调，应强化中小学科学教育，全面提升学生的科学素养。这一政策旨在推动学校和教育机构深化科学课程改革，扩大科学教育的普及面，并鼓励社会各界资源的整合，为科学教育注入更多实践机会和资源支持。

与过去单纯注重科学实验的教学模式形成鲜明对比，科学素养教育在教学的深度和广度上都进行了全面的拓展和深化。它不再局限于传统的科学实验操作，而是将培养学生的综合素养作为核心目标，特别是着重锻炼他们的探究精神和实践能力。

首先，科学素养教育注重培养学生的探究精神。这种精神源于对未知世界的好奇心和对科学知识的渴求。在教学中，教师不再是简单的知识传递者，而是成为学生探究学习的引导者和合作伙伴。他们鼓励学生提出问题、假设猜想、设计实验、收集数据、分析结果，并在此过程中自主寻找答案。这种探究式的学习方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

其次，科学素养教育强调实践能力的培养。实践能力是学生在真实情境中运用所学知识解决问题的能力。为了培养学生的实践能力，现代科学素养教育采用了多种教学方式和手段。例如，通过项目式学习，学生需要以小组为单位，围绕一个实际问题展开研究，从问题的提出、方案的设计、实验的实施到结果的呈现，全程参与并主导整个过程。这种学习方式不仅能够让学生深入理解科学原理，还能够培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

此外，现代科学素养教育还注重跨学科整合能力的培养。科学知识并不是孤立的，它与其他学科有着密切的联系。因此，现代科学素养教育鼓励学生将所学的科学知识与其他学科知识进行整合，形成跨学科的知识体系。例如，在生物科学的学习中，学生可以将生物学知识与生态学、环境科学等学科进行融合，从多个角度探讨生物与环境的关系。这种跨学科整合的学习方式能够拓宽学生的视野，培养他们的综合分析能力和创新能力。

奇趣科学的课程设计不仅局限于科学实验，更通过项目驱动的方式，引导学生以小组合作的形式进行深入的科学探究。学生不再是单纯验证科学原理的接受者，而是通过自主思考科学现象，设计实验方案，进行实践操作，并总结实验现象、撰写实验报告。这种学习方式极大地激发了学生的主动性和参与度，有效提升了他们的观察力和分析能力。

以奇趣科学的“植物生长探秘”课程为例，学生不仅要观察植物的生长过程，还要在团队中共同设计实验方案，探究植物生长的向光性原理。在探究过程中，学生记录实验数据，进行讨论分析，并根据实验结果调整实验方案。这样的项目式学习使学生能够深入理解科学原理，同时培养他们的团队协作和问题解决能力。

除了实验探究，奇趣科学还致力于培养学生的场景迁移能力，鼓励他们将所学的科学知识应用于实际生活中，解决现实问题。在“简易电路设计”课程中，学生通过制作简易电路，了解电流、电压等基本概念，并思考如何将这些知识应用到家庭电器中，提高家庭用电的安全性和效率。

奇趣科学秉承“点亮好奇心，激发探索欲”的教育理念，以学生的兴趣为导向，引导他们走进科学的殿堂，热爱科学，运用科学。该机构将学生的“兴趣”转化为对科学的“志趣”，让学生在科学的世界里找到乐趣与成就感。在课程设计方面，奇趣科学注重科学知识的内在逻辑与体系的构建，结合独创的PTR教学法和小学科学课程标准，联合中科院、北航教授，共同研发出一套系统、完善的科学素养启蒙课程。该课程涵盖四大科学领域，包含24个主题及300个知识点，通过创新的6+6学习法，将课程与实验环节紧密结合，为学生提供丰富多元的学习体验。

目前，奇趣科学已在全国100多个省市设立分支校区，包括北京、河北、内蒙古、陕西、四川、浙江等地，形成了一个遍布全国的科学教育网络。这一成就不仅证明了奇趣科学教育理念的先进性和有效性，也为其未来的发展奠定了坚实的基础。在2023年底的搜狐教育年度盛典中，奇趣科学因其在科学创新教育和科学素养培养方面的卓越表现，荣获“2023年度科技创新教育知名品牌”的殊荣。这一荣誉不仅是对奇趣科学在科学教育领域领先地位的认可，也彰显了其在课程创新和系统性方面的显著优势。