(高考作文出炉！看茂名考生怎么评价语文考试，时长共28秒)

6月7日，2024年高考语文作文引发热议。我们一起来看下茂名一线教师们如何点拨今年高考作文！

1.茂名市田家炳中学老师周倩倩：

反套路作文的设题模式，要保持对知识的敬畏和好奇心

首先，“立德树人”的暗线埋伏其中。今年作文的背景材料改变了以往以宏大主题为背景材料的出题方向，今年以解决实际问题为背景材料，考查更高明了，更妙趣了。AI问题解决了很多技术层面的问题，可是道德、人伦等方面的问题，AI是不是能够给出合情合理的解决方法呢？又或者，会不会出现反人伦、违背道德的情况，道德、人伦等方面的问题才是人成长、社会进步的关键，这就需要人们在拥有较好的道德品质上对AI的正确看待和使用，所以说，立德树人的暗线埋伏其中。

其次，今年的高考作文更具针对性和实用性。今年的作文以当前的AI热点问题来设题，更具有针对性，AI给人们的生活带来各种影响，那么我们就要辩证看待这个问题，这不只是一个书面问题，更是一个社会问题，这样设题，犹如给考生一个项目式学习任务，让考生“分析问题、解决问题”，这样设题更能体现语文工具性的特点。

关键一点在于，注重考查考生的语文核心素养。作文注重考查考生的语文核心素养，特别是“思维的发展与提升”，在信息泛滥的时代，我们往往容易受到他人观点的影响，从而丧失了独立思考的能力。我们需要学会分辨信息的真伪，独立地分析问题，形成自己的见解。AI的问题不是简单选择多与少、深与浅的问题，考生需要批判性地思考，批判性地思考问题是一种能够帮助我们深入理解问题，发现问题的本质的思考模式，是能找到解决问题的方法的关键点。考生学会从不同的角度看待问题，不轻易接受表面的现象，而是要深入挖掘背后的原因。

有意思的是，反套路作文的设题模式。该作文以解决实际问题为着力点，有效规避了考生空洞喊口号的文风特质、刻板固定的作文模板和华丽议论文段，考查考生言之有物、言之有理、言之有效。提醒学生要用心去感受生活、思考问题，思维要更加开阔、灵活。只有这样，才可以培养学生挖掘问题的本质、解决实际的问题能力，进而才能写出有深度、有实效的作文。

在当今这个信息爆炸的时代，互联网和AI人工智能的普及和发展确实让我们的生活在很多方面变得更加便捷。当遇到疑惑或不解时，我们几乎可以立即通过搜索引擎找到答案，这种便利性无疑是科技带给我们的福利。然而，这种现象也引发了我们对于“我们的问题是否会越来越少”这一问题的深思。

首先，问题的多少并非是一个简单的数量问题。随着科技的发展，一些传统问题确实得到了解决，但同时，科技的进步也带来了更多新的问题和挑战。例如，在互联网的世界里，网络安全、数据隐私等问题日益突出，这些新问题需要我们重新审视和思考。因此，问题的多少并不是一个单调递减的过程，而是一个新陈代谢、不断演化的过程。

其次，问题的深浅也是一个值得探讨的维度。互联网和人工智能擅长解决一些知识性的、表层的问题，但对于那些涉及价值判断、道德伦理、创新思考的深层次问题，它们却无法提供直接的答案。这些深层次的问题往往需要我们进行深入的思考和探讨，它们是推动社会进步和个人成长的关键。如果仅仅依赖搜索引擎，我们可能会忽视对这些深层次问题的探索和研究。

最后，问题的得与失也是一个值得反思的议题。虽然互联网和人工智能可以帮助我们快速找到答案，但过分依赖它们也可能导致我们失去某些重要的能力，比如批判性思维、独立思考和解决问题的能力。当我们习惯于一键式获取答案时，我们可能会逐渐丧失对知识的渴望和探索的热情。

综上所述，虽然互联网和人工智能的普及使得我们能够更快地获取答案，但它们并没有也不可能解决所有问题。作为人类，我们应该保持对知识的敬畏，对问题的好奇，不断思考和探索，以适应这个快速变化的世界。只有这样，我们才能在这个信息时代中找到自己的位置，发挥自己的价值。

2.茂名市电白区电海中学老师刘海燕：

更加关注现实生活，备考要紧跟时代步伐

对于本次作文题目，我从命题角度、能力考查、命题者意图以及高考备考等四个方面谈谈个人理解。

从命题角度出发，今年广东高考作文题目与现实生活紧密相连。白居易曾言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”此次作文命题与唐代古文运动的主张相契合，彰显了对传统文化的自信。

在考查能力方面，命题主要聚焦于学生的思辨性思维。在“互联网普及、人工智能应用，使问题迅速得到解答”的背景下，我们不禁思考：问题是否真的在减少？考生应认可互联网和人工智能作为科技进步的积极面，它们对提升生活质量、推动社会经济高质量发展具有显著作用。然而，我们也需要一分为二地看待问题，面对强大的人工智能技术，我们应保持危机感。若这些高端技术被别有用心者掌握，而人类精神文明未能同步发展，后果将不堪设想。

从命题者意图来看，考生应思考作为新时代青少年，面对互联网和人工智能的迅猛发展，我们应如何作为？我们不仅要享受互联网及AI技术带来的便捷，更要不断提升自身能力素养，努力成为具备创新思维和创新能力的时代新人。

从高考备考角度看，许多同学仍沿用传统的素材积累方法，即一边收集古人素材，一边关注当下人物。然而，这种方法已难以应对本次作文的要求。学生们应更加关注现实生活，紧跟时代步伐，做一个关心家事、国事、天下事的全面发展的青少年。

3.茂名市电白区电海中学老师吴东虹 ：

辩证思维，引导思考

本题材料分别由一个陈述句和一个疑问句组合而成，具体来看：

互联网的普及和人工智能的应用，使更多问题快速得到答案；在人工智能时代，当旧的问题得到解答后，是否意味着新的问题的出现会因此逐渐减少？疑问句中提出的问题是基于前一句提出的现象产生的，考生写作时应对此问题作出回答，可肯定，可否定，也可一分为二，辩证分析。

例如，在当下科技发展应用的背景下，人们越来越依赖“搜索”，遇到不懂的问题，就“百度”一下，毫不费力地得到“标准答案”，但这些答案，是否能帮助我们解决新的问题？得到答案后，我们是否不需要再去对自己感到疑惑的事情提出新的问题？又或者是，我们明知道就算会有新的问题产生，也能通过人工智能去解答，就会免于去深思和探究？以上问题均可作为行文思路的方向。

笔者认为，本材料的写作重点是，在大数据时代的背景下，要围绕“问题”这个关键词去分析，如认可人工智能的作用，因为人工智能确实帮助人类解决了不少问题，使我们的问题越来越少；也可以辩证思考，旧问题和新问题之间的关系，新问题与科技发展的关系。若人类失去思考新问题的动力和源泉，人工智能是否就会止步于此？毕竟，人工智能也是人创造出来的。从“那么”一词可见，本题写作意图更倾向于引导考生思考人工智能给人类发展带来的利弊，同时也希望考生摆脱依赖互联网和人工智能去解决问题的习惯，而是要将互联网和人工智能当作一种辅助工具，因为真正能帮助人类解决问题的，始终是人类的智慧。

4.茂名市电白区第一中学老师王中元：

相比去年，考题更加开放，启发学生思维

整体来看，2024年新课标Ⅰ卷依然是材料作文，继续延续2023年新课标Ⅰ卷的简洁风格，文字更加少，只有两句话组成。

但是在材料陈述方面则有很大的差别，表现在句式的选用和情感的倾向方面。2024年新课标Ⅰ卷材料的前一句是个陈述句，讲了一个尽人皆知的事实，“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”，后一句是个问句，“那么，我们的问题是否会越来越少？”把话题引到思考的层面。而2023年新课标Ⅰ卷材料全是陈述句。2024年新课标Ⅰ卷材料以问号作结，但没有给出任何情感倾向性的暗示，2023年新课标Ⅰ卷材料陈述用了“好的”、“可以”、“力量”等多个情感强烈的词语，有意告知材料的倾向性。

比较而言，两年作文题的引导语都用了“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知两个作文题都意在引导考生深入思考，调动自己独特的体察经验，进而进行个性化写作，这都暗合了新课标中所要求的“促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。

2023年新课标Ⅰ卷材料用来四个“可以”排比句罗列了“好的故事”的具体作用，文字越具体，对学生的思维就越多限制，这并不利于学生的深入思考。所以，去年很多作文就直接将材料观点并列成文，作文的认识深度和思考深度打了一个大大的折扣。2024年新课标Ⅰ卷作文题在这方面有了很大的改观，材料直接用了一个问句“我们的问题是否会越来越少？”把话题引入思考的层面。这个问句给了学生思考的着力点，学生必须要围绕互联网、人工智能等当下科技发展所产生的诸多问题进行追问，或对“问题与答案”“问题的多与少”等进行思辨性的思考。这对学生作文的认识深度和思考深度是很有利的，同时也能够快速地检验出学生的思考深度和思维品质。当然，这也是这道作文题的难度所在。

5.茂名市电白春华学校老师江郎：

作文题目有极大的区分度

互联网、人工智能的发展是“新质生产力”的一部分，也是当前社会热点，不少地方的模拟卷都有涉及，而全国Ⅰ卷作文题不规避这一热点，但命题角度巧妙。

这道题材料语部分首先从一个小角度肯定了互联网、人工智能的作用，然后指出它们的发展可能带来的问题，“问题得到解决”与“问题是否会越来越少”之间形成张力，给考生极大的思辨空间，让考生都有话说，浅者自浅，可以片面地谈问题少，也可以片面谈问题多；而深者必深，深者会对“问题”这个概念进行界定，并进行深入的思考。因此，这道作文题有极大的区分度，既有利于“立德树人”，又体现了高考试题的选拔功能。

【整理】叶洁 邓建青

【作者】 叶洁

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端