如何看待“教师校外有偿补课”？这种补课行为，该存在吗？
公办在校老师校外有偿补课，本质上就是权力寻租，就是典型的教育腐败。
与“教师校外有偿补课”相对应的是"教师校外无偿补课"。
据我所知，很多在校老师在家办班，让学生去他们家里上课，或者有的老师会去租个地方，也有的老师非常富有，自己有好几套房子，就让孩子去自家的空房上课。一般来说，在校老师，尤其初中生，往往是数学老师、科学老师、英语老师会比较积极地赚这个外快的，初中语文老师因为想补的学生少，基本上很少有听说在补课的。一般10个人一批，一次两个小时，周末两天时间，至少会安排一天，基本上一天能排4个班。一个学期，一个孩子大概收费3000元。平均算下来，上这种10人小班，一个孩子一小时85——100元。这样的收费标准，普通家庭的家长都会非常认可，他们觉得一对一的话，一个小时要收200——300，不如让孩子在自己的任课老师那里上10人小班。
而作为公办学校的校长，也是默许在校老师补课的。为什么呢？在校老师也是普通人，大家在学校这个职场上，也都是各有所图的。有人可能真有做园丁、做蜡烛的教育梦想，有人就想往上爬，掌握更多的权力，更高的社会地位，有人就只想赚钱。那既然有一部分老师安安心心在家办班赚钱，其他想往上爬的老师，自然乐见其成的，大家互不干涉，你走你的路，我过我的桥。一部分老师专心在家办班赚钱，学校里这个职场上，得少多少事情。
再说，一部分老师那么想赚钱，作为校长也是拦不住的。老师这种工作，上课时，稍微懈怠一点，哪怕纪律少管一点，学生的整体成绩都很可能往下掉。我这里说的是整体成绩，而整体成绩，才是校长，甚至当地教育部门的脸面，他们当然希望当地的整体教育水平好一些。所以，既然有些老师在上课时懈怠，不太好管，他们又愿意在家给自己的学生有偿补课，学生家长也没意见，校长和某些领导默许，就变得顺理成章。
“教师校外有偿补课”这个说法是怎么来的呢？
主要是因为外面课外辅导机构非常多，而且，辅导机构里的老师水平，很多并不比公办学校的老师差。校外培训机构一对一收费较高，并不是没道理的。当很多有钱的初中学生家长，让自己的孩子在自己的任课老师那里补课，班级名次一直上不去，就急了。
大家要知道，补课这事，学生成绩如果有进步，当然是好事，但是，当整个班级的学生都在自己的任课老师那里补，你家孩子在班里的名次没变，尽管这不能说一点效果没有，但聪明的家长必然是不满意的。于是，有钱的家长就会去找一对一老师，往往，花了大价钱，补了一对一后，孩子的成绩的确突飞猛进了，班级名次也上去了，那么，他们就可能不去学校老师那里了。
我就做过多年一对一辅导，遇到一位很有钱的家长。她刚带孩子来的时候，发现一个已经在我这里学了很多年的孩子，竟然和她家孩子是初中同班同学。当时，家长就告诉两个孩子，千万不要在班里说你们在这里补一对一。家长是怕得罪在校老师，如果让老师觉得，家长嫌弃在校老师的教学水平，就不好了。
这个孩子来我这里学了数学后，又报了别的课程，成绩提升非常快，但是，家长又不想得罪自己孩子的任课老师，周末还是去任课老师那里补习的，这样，孩子的时间被排得非常满。家长心里很清楚，孩子成绩提升是靠补一对一的。
像上述同学的这种情况，整个教培市场上，并不是个例，一对一的效果，当然比在校老师小班化授课效果好。补课，本来讲究的就是有的放矢，查漏补缺，因材施教，才能事半功倍。何况，培训机构的一对一老师，是有很大的生存压力和竞争压力的，我们的教学目标，就是要让我们自己所教的学生，不但有思维提升，掌握真才实学，而且，必须发挥孩子的最大潜能，让孩子在班级排名上必须上去。
而在校公办老师，他们对班里的每一个孩子，早就有了刻板印象，这个孩子班级第几，那个第几，这个乖，那个调皮，那么，他们在家里小班补课时，也往往会对印象中成绩不太好、不太乖的学生，没有用心去辅导。学生在自己任课老师那里补课，大家在班里的名次，往往也不会有多大改变，而在校老师，还一副理所当然的样子，会说你家孩子本来就在班里是第几的。这样的话，从一个班级小范围来看，家长在在校老师那补课所花的钱，就是打水漂了。这么简单的道理，只要有点经济实力的，且让孩子去补习过一对一的家长，都很快会明白。
我曾经还遇到过一位学生，家长觉得反正就这么一个孩子，是到了该花钱补课的时候了，虽然家庭条件一般，一上初中，还是给补了一对一。谁知，从一个小学的中不溜秋水平，到了初中慢慢进入优等生行列了。这个时候，他们班老师也对孩子格外好，期末，孩子还评上了班级奖。再后来，家长跟我说，老师要在家办班了，请他们家孩子去上课，出于面子，不得不去。后来，这孩子就去自己老师那里补课了，大概过了大半年吧，成绩可能不太理想，又回来我这里补一对一了。估计，当初，他们老师是看孩子成绩进步快，是块可以用来招生的活招牌吧，结果，孩子反而被耽误了一些。
按照早前孩子的进步势头，只要稳稳地在我们这里补课，我们还以为他可以考上当地最好的高中，后来，到了高三，我们给他补了之后，还是有所提升的，我们估计他虽然上不了最好的，至少还是可以上不错的高中。甚至，我还在和别的老师开玩笑，说等他考上了，可能会来请我们吃饭的。谁知，人家升学酒是办了，可没来请我们。尽管有些失望，但仔细想想，我也很理解。相比与在校老师，我们课外辅导老师是没有社会地位可言的，真可谓是无名英雄了。如果把我们请去，那学校老师颜面何存？那人家孩子又颜面何存？总不能让家长告诉亲朋好友，他们家孩子能考上不错的学校，全靠外面补课补出来的。
以上两个学生的案例，充分说明，在校老师能在家办班，搞权力寻租，教育腐败，至少有一半的责任，也是家长们惯的。家长们太过屈服于权力，让掌握权力的人肆无忌惮了。
教培行业里的事情，可以说是一言难尽的。慢慢地，越来越多的家长，只要有点经济实力的，都会优先选择一对一课外辅导，而不是去在校老师家里补10人小班。一旦流向课外辅导机构的孩子多起来，家长们也会开始给孩子报教培机构里的小班，一般3——5个人的，收费和在校老师差不多。
当教培机构里的学生越来越多，生意越来越好，那么，加入到教培这个行业里来赚钱的人也就越来越多。而当一个行业越来越热时，社会上各种层次的人都会加入进来，同时，竞争越来越激烈。随着竞争的加剧，必然会有一些人，为了抢生源，也就是抢生意，就会用非常手段。于是，市场上，举报在校老师在家办班的消息，也就一个接一个地爆出来了。甚至，有的老师，还被抓了现行。
可是，在校老师毕竟社会身份不同。一个学校里，那么多老师都在家办班，你抓到了一个，没抓到其他几个，把这一个被抓的给办了，必然引起被抓者的反弹，那事情就更难处理了。你要把一个学校的那些在家办班的老师都给拿下了，那学校还怎么上课？所以，当时，据我所知，有好几个学校都被抓到了典型，学校内部还通报批评了，这个在校老师在家办班的事情，最终也是不了了之的。
此后，想赚钱的这些初中老师、高中老师们，依然不收手，生意继续。只不过，他们学会一个新招。那就是，在家里办班照旧，但是，在开学初的时候，不收钱，反正他们也不怕学生跑了，等一个学期教完了，再让家长交补课费。这样操作有一个好处，就是万一有人举报，被抓了现行，在校老师可以狡辩，自己虽然在家办班给学生补课，但是无偿的，这样，学校、教育局就能名正言顺地不处理。
可大家仔细想想，在校老师给班里的一部分学生免费补课，对其他同学就公平吗？每一个人的精力都是有限的，在校老师下班了，就该好好休息，养足精神，以更好的精神状态投入到下一个课堂。作为老师，利用课余时间给一部分学生开小灶，把自己搞得很累，影响第二天上课，影响别的学生的学习质量，这就是典型的教育不公。
以上，教师校外有偿补课，尤其，初中、高中的在校老师，给自己班里的学生，在自己家里有偿补课，这就是非常典型的权力变现，教育腐败。这样的老师，学生是不可能打心底里看得起他们的。在校老师的这种从学生身上薅羊毛的行为，不仅仅大大伤害了我们几千年来“尊师重道”的有优良传统，还给社会底层家庭增加了不必要的经济负担，这是典型的，掌权者用手中的权力，对普通家庭的财富，进行掠夺。
