12月26日，佛山市南海区拔尖创新人才基础培养研讨会举行。会上披露的一组数据引人注目，2025年，南海区被清华大学、北京大学录取人数首次达到28人；近四年间，五大学科奥赛获国家级金牌9枚、银牌12枚、铜牌4枚，全国联赛一等奖218人次。

这并非偶然的爆发，而是南海一场长达近二十年、从“单科突围”到“体系化培养”的静默深耕。南海为何能培养出那么多拔尖人才？南海的实践如何回应“钱学森之问”？南海如何培育面向未来的创新灵魂？这场研讨会或许给出了一些解答。

佛山市南海区拔尖创新人才基础培养研讨会举行。南海教育供图

一科领先带动全局突破

南海的“育才图”，是从一条狭长的竞赛小径开始绘制的。

早在2007年，南海区做了一次当时看来颇为大胆的尝试——引进信息学国际金牌教练江涛。如今已是南海教育传奇人物的江涛，当年带来的不仅是奖牌，更是一套严格的训练方法和梯队建设理念。他一手培养本地教练团队，将选苗目光下沉至小学。18年来，南海在信息学竞赛中累计为国家集训队输送9人，26人凭此叩开清北大门，这不仅确立了南海在省内信息学领域的领先地位，也为后续拓展积累了“以点带面”的实践经验。

研讨会现场。南方+肖莎莎摄

单一学科的成功像一把钥匙，打开了南海教育人的思路：既然信息学可以，其他学科呢？既然竞赛路径可行，更广泛的创新素养如何培养？

变化悄然发生。2021年，随着国家“强基计划”等政策的推进，南海启动“少年强基”工程、组建南海区少年科学院；2022至2025年，在五大学科奥赛中，南海学子累计获得金银铜牌25枚、全国联赛一等奖218人次；随后成立南海区少年未来学院，将培养领域拓展至数理、人文、科技、国防等七大方向，逐步形成“金字塔”式人才储备体系。2025年清北录取人数突破28人，正是这一系统推进的阶段性成果。

这一阶段的成功，验证了“引进顶尖师资、构建培养梯队”模式的可行性，也为后续南海系统推进提供了信心与样板。正如南海区教育局局长钟文川所言，南海的创新人才培养工作，正处在从 “分散探索”向“系统集成”、从 “活动推动”向“课程育人” 转变的关键期，未来还要抓住国家战略与区域发展的双重机遇，以紧迫感和责任感，全力推进创新人才培养工作。

值得关注的是，南海在推进创新人才培养工作过程中始终把握“面向全体与因材施教并重”的原则，在夯实全体学生学科基础的同时，着力构建“区域统筹、纵向贯通、校际联动、家校社协同”的一体化培养体系，努力实现“培优”与“育人”的有机统一。

百人教练团支撑南海育才体系

研讨会上，最富仪式感的环节之一，是南海区教育局向一份百余人名单中的教练代表颁发聘书。这些教师中，有从全国各地引进的金牌教练、博士人才，也有本土成长起来的学科骨干。

这份名单，是南海“师资攻坚”战略的浓缩体现。近年来，南海系统构建“引进、培育、激励”全链条支撑体系，有效回应了基层人才培养中普遍存在的师资、协同与可持续等挑战。在师资建设上，通过“领军计划”招揽高层次人才；依托“名教练工作室”实现经验传承；建立与成果挂钩的分级激励机制，让好老师“留得住、教得好、有发展”。

机制创新上，南海以“打破壁垒”为重点，成立区拔尖创新人才培养中心，统筹整合教育资源，推动校际协作；设立多个人才培养项目组，实现分类施策、精准发力；实施分级激励制度，增强教练团队的职业认同与发展动力。这些机制共同作用，使区域资源得以有效凝聚，形成培养合力。

协同育人上，南海积极构建“高校—中小学—科研机构”联动网络。正如此次研讨会特邀北京大学数学科学学院教授王家军、物理奥赛国际金牌教练蔡任湘、信息学奥赛国际金牌教练江涛等专家，分别从高校选拔、竞赛培养、本土实践等角度，分享拔尖创新人才培养的前沿理念与实践路径。石门中学党委书记田冬冬则系统阐述了学校在拔尖创新人才培养方面持续发力的路径。

北京大学数学科学学院教授王家军现场解码拔尖人才的核心素养与培养逻辑。南海教育供图

王家军在报告中强调的“核心素养培育”，与南海的实践形成呼应，使南海的拔尖创新人才培养更好地对接国家选拔标准，减少学段之间的“断档”与“错位”。

创新人才这样“破壁”成长

在体系基本建立后，南海的思考转向更深处：如何避免培养的功利化与短视化？如何让创新人才培育根植于更健康的教育生态？

今天的人才培养，既要夯实科学基础，也要强化人文素养与创新精神，培育兼具“硬本领”与“大格局”的未来人才。接下来，南海的着力点将超越校园围墙，深化与高校、科研院所、高新企业的合作，将真实的实验室与工程问题转化为学生的探究课题；强化家校社协同，让创新实践融入更广阔的社会场景。

最终，在南海这片土壤上，不同禀赋的孩子都能以最适合自己的方式成长，优秀不再是个别现象，而是一种蓬勃的群像。

钟文川强调，南海要坚持面向全体与因材施教并重，尊重规律与积极引导结合，夯实科学基础与注重人文滋养并行；要强化统筹引领，筑牢专业支撑体系；聚焦高中引领，深化贯通融合与资源对接；激发镇街能动性，拓宽多元成才路径；鼓励校际创新，打造良性发展生态。

南海的育才之路，从引进一位教练、做强一门学科开始，逐步发展为区域性的制度设计、资源整合与体系构建，最终指向教育生态的整体优化。这条路径表明，拔尖创新人才的培养，非一朝一夕之功，亦非单一学校之力，需区域层面持之以恒的战略定力与系统推进。

在国家深化人才自主培养的背景下，南海已不仅是“做题区”，更正在成为“育人区”。

采写：南方+记者 肖莎莎

通讯员：李云 林海鸼