你是否也会有这样的困扰：孩子读书很盲目，不知道该读哪些书？孩子好像看了很多书，但是好像什么都没记住，表达不清楚……明明刷了很多阅读理解题，阅读理解成绩依然很差……

丘河老师这本《善读者》扎根于中小学生的阅读力框架，旨在携手家长，共同重塑孩子的阅读认知，搭建起坚实的个人知识体系。它不仅助力孩子们从“能读”迈向“会读”、“善读”，更从盲目、低效的阅读困境中突围，步入高效、高品质的阅读新境界。这是一本专为新时代父母量身定制的阅读教育圣经，它不仅是指导，更是一场心灵的触动。在这本书中，我们一同走过阅读的蜕变之旅——从认知的觉醒启程，逐步构建知识的骨架，学习策略与方法，最终培育出卓越的阅读能力。它将引领你成为一名深谙阅读之道的家长，成为孩子阅读旅途中的智囊与导师。

许多孩子的阅读效率不尽人意，往往是因为他们未曾掌握阅读的策略精髓。我们不仅需要了解阅读策略的内涵与种类，更要深入探究其背后的应用之道——为何使用、何时运用以及如何巧妙施展。作者在这本书里讲到高效阅读的策略，个人认为很实用：预测 预估、猜测、猜想、推测。小学低年级阶段，就应该开始培养孩子的预测意识。提问。提问意识分别有：自觉提问、主动提问、独立提问、自能提问、自治提问5个方面。作者指出：提问的习惯应该是要问、想问、敢问的习惯，是主动问、独立问的习惯，更应该是能问、会问、善问的习惯。图像化。阅读时，根据文字联想、想象出画面场景，或者根据文字抽象出结构图式，就是阅读的图像化。家长可在中低年级培养孩子使用结构图的意识，高年级阶段尝试让孩子学习和运用抽象的图像化策略。监控。掌握自我监控策略是阅读能力达到高水平的标志。

这本书还提供了40余幅思维导图，100多个常见案例，帮助我们更好的建立阅读认知和体系。在孩子的阅读旅程中，家长的觉醒扮演着重要角色。家长的觉醒，意味着从旁观者转变为引领者，从无意识的陪伴到有意识的引导。这种觉醒，不仅可激发了孩子对知识的渴望，更为他们的阅读之路提供了坚实的支持。

——初与读书（浙江省温州市家长）

现在很多家长都遇到了一个问题，平时也没少看书，可到了需要发挥的时候，用不出来了，感觉平时看的书没有消化和吸收，只是过了个“眼瘾”。我们家小朋友也遇到了这个问题，平时也看他经常拿着书在看，还看得津津有味，但一看他写的作文，只能用“惨不忍睹”来形容。

研究表明，7～14岁是一个人阅读发展的黄金阶段。其中，小学是读书积累的最好时间，也是培养阅读兴趣，阅读习惯，学会阅读的黄金期。为此，我们请教了这方面的老师，给我们推荐了这本《善读者：孩子阅读力重塑手册》。从这本书里，我知道了自己以前的很多认识误区，比如“多读多悟，自然就会阅读，”“多阅读，阅读理解就不会差”，“书读得越快或越多越好”，其实，比多读更重要的是要会读，更高效得读。阅读力决定孩子的学习力，要想提高学习力，就要从阅读力开始入手。

在学校里，大家吃的是大锅饭，所以，课后的自主阅读就显得尤为重要了。作为家长，就要起到引导作用，帮助孩子建立属于他们自己的“核心知识体系”。首先要制定适合孩子自己的阅读策略，有目标，有针对，会预测，会提问，做一个会思考的阅读者。而后针对孩子本身的习惯特点，从自驱力，选择力，认读力，理解力，鉴赏力，迁移力这六个方面，去强化训练，全面塑造核心阅读力。比如我们家小朋友以前读西游记，刚开始看的是漫画版的，能看懂大概故事情节，能基本做到自主阅读，而后，我们给他买了注音版的，文字内容增加了不少，他也能拿着词典笔一边查一边读，再后来，他可以跟着书本来分析，提出了很多稀奇古怪的问题，问得我们都哑口无言。上面这个例子，说明孩子在阅读的过程中，在理解和思考，认读力和阅读力也有了提高。

《善读者：孩子阅读力重塑手册》这本书是家长朋友的好帮手，书中还列举了现实生活中的很多例子，并提出来有效的解决方案。如果有这方面困扰的家长们，可以来读一读这本书。

——金金（浙江省杭州市家长）

《善读者》是一本专为新时代父母量身定制的阅读教育书籍。它不仅能助力孩子们从“能读”迈向“会读”、“善读”，更从盲目、低效的阅读困境中突围，步入高效、高品质的阅读新境界。作者丘老师是教师、作家、二级心理咨询师，高效读写倡导者。他多年来深耕中小学阅读写作教学，总结出的儿童阅读力培养体系。旨在携手家长，共同重塑孩子的阅读认知，搭建起坚实的个人知识体系。

在这本书中，我们一同走过阅读的蜕变之旅——从认知的觉醒启程，逐步构建知识的骨架，学习策略与方法，最终培育出卓越的阅读能力。它将引领你成为一名深谙阅读之道的家长，成为孩子阅读旅途中的智囊与导师。这本书还提供了40余幅思维导图，100多个常见案例，帮助我们更好的建立阅读认知和体系。书中有有关于阅读逻辑、阅读误区、阅读理念的正确认知。为提供孩子知识建构的认识、策略、方法与核心体系。助力父母的阅读认知和体系建构，让父母对阅读教育问题的理解更到位。

最近通过读这本书，我让孩子从被动到主动，也成为了“善读者” 。孩子会主动探索、善于思考，开始享受阅读带来的乐趣，更学会了如何将所学知识应用到实际生活中。这本书真的是家长和孩子的专业阅读指导书，如果你还在为孩子的阅读发愁，建议你读一读这本《善读者》，相信家长们会有所启发。

——刘女士（浙江省杭州市家长）

阅读的重要性和必要性，相信大家都已经了解了，作为父母，我们对孩子的阅读习惯经予正确引导培养，将会使孩子受益一生。

作者丘河用十年时间，致力研究阅读理解方面研究，希望帮助孩子爱阅读、会阅读、坚持阅读，他将研究成果经验编成了这本书《善读者》，让我对怎样阅读有了另一层理解，除了放养式阅读，通过阅读构建知识体系，增长个人学习力，知识成长力，是有方法可以提升的。书中有大量三维模型，思维导图，举例说明，对我梳理思路很有帮助，希望每一位致力于成为善读者的家长和孩子都有所收获！

——梨离读书（浙江省家长）

超强的阅读力是语文成绩夺魁的保障。丘河老师的这本《善读者》可助一臂之力。

——方彩琴（浙江省绍兴市教师）

这是一本指导孩子有效读书学习的书，书名《善读者》一看就知它的核心思想。作为孩子的父母都是期望孩子爱读书爱学习，由于没有运用合适的方法和技巧，常常受限于说教，效果往往是事与愿违。究其原因，一是确实不知道怎么引导孩子，一是坚信只要功夫深铁棒磨成针，采用锤打策略（责骂批评和罚写等）。从现实角度这也没有错，因为专门教授阅读学习的系统的方法确实少见，家长们能接触到的就更少了。

因为知道丘河先生一直专注于教育工作，而自己也是一名十岁孩子的父亲，也开始关注和提升孩子的阅读兴趣和能力。第一遍阅读这本书，感觉里面的方法和案例太实用了，可以直接拿来就用；再看第二遍，看到的的不只是教授阅读方法，还讲解了如何建立系统的科学有效的思维方式，这种思维方式不仅可以用于掌握阅读理解能力，还可以应用到其他学科的阅读。当然，因为《善读者》逻辑性比较强，导致趣味性不强，甚至可以说有些枯燥，令一些家长在阅读的时候可能会望而却步，但他确实是一本适合家长们仔细阅读的书。如果您是仔细阅读和思考过这本书的家长，一定会收获一个完整的教育方法和可以转运用于家庭和工作的处世哲学，这也是我为什么说《善读者》也是一本适合家长们读的好书。

学习的本质是要成长，成长的高度由根基决定的，《善读者》首先指导孩子和家长找到立足点，强调盖高楼地基的重要性，而不是直接像其他很多的学习材料那样只讲技巧，空中盖楼阁，没有源头的水很难维持长久，短暂的荣耀之后便是更深的困扰。《善读者》这本书搭建了一个完整的学习体系，启发读者先点燃那颗学习的种子，先培育合适种子的土壤，引发种子生命本身的能量即孩子的动力，再因势利导，通过一些方式和技巧去除杂草（无效的学习方法和投入）进行呵护培养，学习的动力加成长的收获，组合良性的学习成长循环。丘河先生不但看到了学习的本质，而且抛去了通过讨好家长和孩子获取利益最大化的念头，耐心而理性的告诉大家真正的善读者应该是什么样的。

推荐这本书给大家，希望在这个日益功利化的社会和急切想要走捷径的读者们能够稍稍驻足一下，给自己几天安静的时间沉入其中思考一下。非宁静无以致远，和各位读者们共勉。

——王再兵（浙江省义乌市家长）