随着申请季的到来，很多孩子梦校是藤校或顶尖名校的家长，慕名而来向我们咨询。这些家长提出了一个问题：“CFE朱迪青青藤每年录取结果这么好，因为你们宣传少，我们都不知道你们这家机构，其他家庭是如何在美本阶段找到你们？藤校申请，你们在学术和升学上又给予了孩子怎么的辅导和支持？”

去年9月申请季，通过斯坦福学姐（CFE朱迪青青藤老学员）的推荐，二请顾问加入了CFE的小L同学，今年9月将踏入斯坦福大学的校园。我们衷心祝贺小L同学被斯坦福录取，我们也由衷感谢斯坦福学姐对于我们的信任。

如今，这份信任依然在延续——小L7年级的弟弟也怀揣着斯坦福的梦想，成为了CFE朱迪青青藤的学生，开始跟随CFE哈佛数学博导Dr. Frank学习一对一数学课程。

Dr. Frank

哈佛大学数学博士后

Max Planck Institute

数学博士后

首席学术教研导师

数学一对一辅导名师

Frank博士在哈佛大学博士后期间，从师于获得过菲尔兹奖的世界著名数学大师。他本科、博士及博士后都是数学专业，硕士是物理专业，德国唯一哈佛博士后之后获得教授初高中学生，教师领域必须具备的数学、物理、科学教师资格证书。出于对常青藤教育事业的热爱，Frank博士放弃了来自华尔街的高薪offer，专注开展美国家庭和华裔家庭常青藤教育（学术+成长+规划申请）。10余年来，他辅导过的学生大部分成功进入了哈佛、普林斯顿、斯坦福、MIT、耶鲁、牛津等世界顶级名校。

信任的传递，是CFE朱迪青青藤学生来源的主要模式，让我们来重温斯坦福学姐的故事👇，看看CFE学子的成长经历，希望更多优秀学子在CFE朱迪青青藤书写属于自己的奇迹。

CFE朱迪青青藤的小A同学，在获得MIT和斯坦福的录取后，选择了斯坦福大学。她认为：“很多同学都希望自己的申请有更多的包装，但是我的申请没有丝毫的包装，也许因为我的顾问是德国人，他给我传递的求真务实的精神，也是我的一种处事态度。”

我们问小A同学申请的过程中最大的收获是什么，她说最大的收获是在顾问的启发和引导下，发现和认识自己，申请的经历也是一步步蜕变的过程。

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下面就让我们通过小A同学的讲述，来了解她是如何一步步敲开名校大门的。

相识

那时候我刚刚考完AMC8，并且取得了不错的成绩，我希望找一个更好的老师教我AMC10。

妈妈跟朱迪交流后，得到的回复是：尽管跟Dr. Frank学习AMC的学生都获得了超高的分数，但是Dr. Frank更喜欢教数学或数学科研，而不是AMC这种速度型的竞赛。朱迪建议我跟Dr. Frank试一次课，看看是否有师生的缘分。

我跟Dr. Frank的第一次见面，是在他的家里，他们家有一个非常大的白板。Dr. Frank带着我在白板前做题，第一节课我就发现Dr. Frank的教课方式跟别的老师不一样，他不断地抛出问题给我，如果我答不出来，他也不告诉我答案，而是再抛出另外一个简单的或相关的问题，再让我自己找出答案，如果我还是找不出答案，他就给我讲解题的原理和方法。这种学习的方式我特别喜欢，课堂上非常轻松高效，也非常开心。

上完课，Dr. Frank问我有什么爱好。我跟他说我的业余时间，除了教弟弟功课，就是去家附近的“真爱之家”做公益。

我告诉Dr. Frank，因为自闭症的原因，我弟弟5年级开始就没再去学校，我已经做了弟弟一年的家庭老师了。

“真爱之家”是一个帮助特殊儿童的机构，这里的小朋友，都是在不同的年龄遭到了遗弃。其中有两个自闭症小朋友，跟我弟弟差不多大，我辅导这两个小朋友的数学，也快一年的时间了。

Dr. Frank对于我做老师的经历非常感兴趣，并且鼓励我继续做下去。从那时起，我也顺利地成为了Dr. Frank的学生。

科研

“真爱之家”里面的小朋友，有的是肢体残疾，有的是心脏等问题，也许是因为弟弟是自闭症的原因，在这几年的义工过程中，我的注意力更加集中在对自闭症小朋友的帮助。

在我辅导一个自闭症小朋友数学的时候，他面对非常长的计算题，不需要过程就能够快速地给出结果，这让我很震惊。

于是我就开始收集资料，研究这些自闭症群体的天赋和他们行为之间的联系。通过什么样的教育，能够让他们跟正常的学生一样地学习和生活，以及如何让这个群体得到更加专业的教育，让一部分有特长的自闭症孩子融入社会，更好地发挥他们的特长。

暑期的时候，有两个在美国读教育心理学硕士的姐姐，也来到“真爱之家”服务，她们要研究的课题，跟我自己到处搜索资料所要研究的课题一样，我不再孤军奋战了。

在我10年级的时候，我们全家移居美国。到了美国之后，我继续在家附近的一个青少年扶助组织做义工，继续跟Dr. Frank学习数学，跟两个学教育心理学的学姐一起做的论文研究也一直在继续。我把Dr. Frank教给我的数据分析和统计学的技能，运用在这个科研上，在这份科研报告中，我们对于不同的自闭症行为进行了数据分析和分类对比。

我发现自闭症并不像医学上定义的那样，分为高功能自闭症和低功能自闭症，其中阿斯伯格症合并为高功能自闭症。其实，通过我们的研究结果，我们认为自闭症应该分为：阿斯伯格症、高功能自闭症和低功能自闭症。不同的自闭症群体对于自闭症容易引发的其他疾病是不一样的，比如：多动症、抑郁症、抽动症等。

通过什么样的教育方法和教育重点，可以避免引发这些疾病以及更加专业地帮助这个群体？随着研究的深入，我们都有了独特的观点。

领养中国小朋友

有一次音乐会演出之后，跟音乐老师的交谈中，得知我的音乐老师也曾经在北京生活过一段时间，她有一个做音乐的好朋友，女儿是领养的，特别可爱，她一直也想要领养一个中国孩子。

我给老师讲了我的经历，也分享了我对于自闭症的研究，告诉老师我曾经服务的“真爱之家”的小朋友，大部分都被美国家庭领养了。

在北京的时候，我有幸接触到北京最权威的自闭症西医和中医，这两位伟大的医生，他们不仅治好了我弟弟的抽动症，而且他们知道我在做自闭症的研究，推荐了一些书籍给我。

我把其中最喜欢的一本书，《The Complete Guide to Asperger’s Syndrome》，送给了我的音乐老师。这本书的作者Dr. Tony Attwood，是英国心理学家，也是世界著名的阿斯伯格综合症研究专家，对于阿斯伯格感兴趣的同学们可以看看。

最终，通过我的引荐和中国朋友的帮助，我的音乐老师领养了一个阿斯伯格男孩，这个男孩曾经也是“真爱之家”的小朋友。

5年只做了一个活动

弟弟离开学校成为homeschool的学生开始，我就一直专注于特殊儿童的帮助和研究，到申请大学的时候，我已经有了5年的教学和自闭症研究的经验。

我可能是Dr. Frank所有学生中最不走寻常路的一个，为什么这么说呢？

因为Dr. Frank的学生，有的考出了超高的AMC成绩，也有的进入了特别顶尖的夏校，或者完成某项非常有成就的科研成果。

尽管我也有很好的GPA和很高的SAT分数，我的AMC分数也不错，但是跟Dr. Frank其他的学生相比，我的学术水平差得太远了，我的业余时间都在做特殊儿童的帮助与研究。

不过我认为通过跟Dr. Frank学习数学，我学会了用一套自己的思考方式来判断事物。这对于我的影响，并不仅仅是提高了学习能力，而是影响了我的一生。

比如，在申请的过程中，无论是选校、选专业，还是文书写什么，或者确定什么申请主题，Dr. Frank从来不会直接给我答案，而是跟他教我数学课的方式一样，问我问题，让我思考。当我遇到困难的时候，他会带着我慢慢地探索，逐步地找到解决方案和答案。

目前正值申请季，如果你也在困惑：“到底什么样的学生才有机会被藤校录取？”那我建议你先问问自己一个问题：

• 你内心的激情和渴望是什么？

• 你心甘情愿并全力以赴地投入的事情是什么？

在申请中，Dr. Frank一直用启发和引导的方式，让我找到了答案。今天，我也抛出我的问题给申请路上的学弟学妹们，相信你们自己的内心一定会给出最好的答案。

朱迪说：“朱迪青青藤就像一个大家庭，我们与孩子们以及他们的父母之间，彼此信任，互相帮助，建立了深厚的友谊。

尽管很多孩子在拿到录取后，项目合约也随之结束，但朱迪青青藤永远为孩子们敞开，永远是孩子们的家，永远是孩子们坚强的后盾。”

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