8月16日下午，由广东高等教育出版社主办的“点亮学生心灯，书写教学华章——如何激发中学生历史学习兴趣暨《高中历史课堂教学行思录》签售会”在南国书香节琶洲展馆顺利进行。

活动现场，就“如何激发中学生历史学习兴趣”的话题，《高中历史课堂教学行思录》的作者、华南师范大学历史文化学院教授黄牧航与华南师范大学附属中学高中历史老师饶李金展开对话。广东高等教育出版社党支部书记景晶、副总编辑刘鸿滨、副社长姚永清等出席了活动。

黄牧航教授与饶李金老师一同围绕新书《高中历史课堂教学行思录》及相关话题来探讨当前中学生历史学习的现状与挑战，分享切实可行的高效历史学习方法和实践反思。

黄牧航教授介绍到，2017年以来，面对新课标核心素养落地、新教材全面启用、新高考“3+1+2”模式的“三新”浪潮，他深入中学历史教学一线，在华南师范大学附属中学和广州大学附属中学兼授高中历史课，进行为期四年的深度教学实践与研究，写下了大量教学反思性文章。

他从中精选出86篇文章，归纳为18个专题，囊括中学历史教学实践的主要方面，力求体现课程标准的目标要求，最终凝结为新作《高中历史课堂教学行思录》，于2025年5月在广东高等教育出版社出版。

除了回顾个人著书立说的初心，黄牧航教授还在对话中分享了他在激发学生历史学习兴趣上的探索、实践和反思。黄牧航教授认为，兴趣是点燃学习内驱力，是推动学生深度思考的核心支点。

他也分享自己在华南师范大学附属中学“成功激发学生兴趣”的教学案例，切身地说明兴趣的重要性。除此以外，在数字时代，历史教师还可以充分利用数字化工具，如虚拟博物馆、历史类APP、AI互动等，以及开展多样的实践活动，如历史研学、博物馆参观、角色扮演等，进行辅助教学，化解历史学习的枯燥。

他指出，“应试教育”与“兴趣培养”不是对立面，真正有效的历史教育，恰恰需要在二者之间寻求动态的、创造性的平衡。

在现场提问环节，读者热情高涨，分别就“如何在教材中寻找与中学生契合的兴趣点”“如何把握历史育人的多重目标”“如何平衡历史教学的文学性与真实性”等提出问题，黄牧航教授分享了珍贵的学习资源，强调“要把立德树人做为历史教育的根本任务，提高教师自身的历史修养，积累丰富的历史故事素材，以国家民族叙事的高视角看待历史教学，在小切口和宏大叙事中找到历史教育的平衡”，并勉励青年教师及学生以创新的视角去对待历史学习，建议他们要时常“跳出教材看教学”，可以尝试用教学反思随笔的方式，把“联系生活实际”与“培养学生质疑精神”的实践需求高度契合起来。

签售现场，读者排起了长龙，部分读者从市外，甚至省外远道而来。在与读者面对面交流中，黄牧航教授热情地回答了读者关于对中学历史教育、学习方法等细节问题，并为新书亲笔签名。

文｜记者 孙磊 实习生 王雪儿

图｜主办方供图