在知乎《与孩子在梦境中畅游（2）：什么是梦？——亲子时光》一文中，我记录了自己与孩子聊「梦是什么」的亲子时光。

作为母亲，在那期间，我并不是直接给出答案，而是鼓励孩子用自己的话语来去描述什么是梦，并耐心地去听取孩子在不同时期所给出的不同答案。

不仅如此，我还提到了弗洛伊德、荣格、阿德勒这几位心理学家的观点，教孩子在那当下就去甄别心理学家们的对立观点，引导孩子学着去进行独立的思考。

这是因为我觉得，较之于直接给出答案，引导孩子去进行独立的思考，乃至于试着去用自己的身体力行探索，才是最有利于孩子成长的。

更为重要的是，有些时候，父母直接给出的答案，不仅难以让孩子学着去进行独立的探索和思考，反而有可能让孩子养成懒于思考，惰于探索的不良习惯。

此外，父母直接给孩子的什么是梦的答案未必会是真理，但却极有可能会是囚禁孩子的心灵，让孩子失去探索得真理的机会，看不到别的其他可能的。

实际上，就是像阿德勒、荣格、佛洛伊德这样的心理学家们对梦是什么的观点，都未必会是真理。他们「对梦的理解多半都是拥有极其鲜明的主观印记，也会有着或鲜明或隐晦的时代烙印」（见知乎《与孩子在梦境中畅游（2）：什么是梦？——亲子时光》一文）的。

多年来，在生活当中，我不仅不会像喂饭那样地直接给孩子答案，还会引导孩子经由阅读、听书、看视频等方式来去行探索。

而今，随着孩子年纪与理解力的增长，我就开始试着引导孩子学着去实践。思考与阅读的获益，远没有实践来得丰盛。

但凡有过一定生命历经的人都知道，真知灼见并不在那书架上的一册册厚书中。实践才能帮助我们的孩子找到自己想要的真知灼见。

然而，这并不意味着阅读与思考并不重要。初始的大量阅读、有独立性的思考能够帮助孩子学会甄别，并因此形成系统的理论认知。

理论是一把不可或缺的钥匙。它能给孩子打开走进去进行独立探索的大门，若无理论，孩子是很难能够打开眼前的大门来去进行独立探索的。

在有些时候，书籍还能带给孩子某种心灵的触动，让孩子在探索中拥有「自己并不孤独」的从容。书籍不会说话，但好的文字是有力量的。

我们手中的每一本与梦有关的读物并不仅仅是文字的堆积品。每一位写作者都在书中留下了自己探索梦境的行进轨迹。

当孩子在阅读这一册册的读物时，自能从中感受到写作者的某种精神力量。每一册书籍的文字里都隐藏有写作者的探索勇气，与不畏艰难的坚毅。

而这全都是孩子自行探索找答案的必备能力。在探索中找答案不仅需要孩子付出时间、精力，还需要孩子持怀勇气，脚有坚毅的。

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