文|弥小木

“如何教育十四五岁满身死气沉沉的学生？想要唤起他们对知识的热情，对未来的憧憬，对自己的责任”

看到这个讨论，忍不住笑了。

为什么笑？

这话不就是我家14岁的老大，常常挂在嘴上的吗？

只不过她是纯吐槽，她可不想收获作为大人的我们的一番“教育”。

在说“教育”之前，作为大人的我们，“对知识又热情、对未来有憧憬、对自己负责任”这三条是否都做到了？

如果都做到了，也别忙着去“教育”，不妨想想，14、15岁的孩子，为什么会是“满身死气沉沉”？

如果真的能设身处地地体会他们在学校的一天，也许，就能理解他们的“满身死气沉沉”。

安排满满的课程，安安静静的课间。几分钟的课间，有时难免拖堂，如果没有拖堂，课间也是不能跑、不能跳。上学期因为班级有同学在课间玩闹磕碰到，老二的班级连在课间走来走去都不行。

体育课，是唯一被允许“放风”的时间。了解这些，也就会明白为什么不管小学还是初中，他们的“厕所文化”都如此“流行”。也能理解，为什么他们会觉得读书那么苦？

他们的“满身死气沉沉”，不是到了14、15岁才有，而是从小学的时候就开始了。

不信？去校门口看看放学的孩子，就明白了。我家两娃放学，都是老母亲接。在初中的校门口，几乎看不到欢呼雀跃的学生。

在小学的校门口，稍稍好一点，但排队走出校门的时候，他们也有“满身死气沉沉”。

别的孩子不说，我家老二，小学一年级刚入学时，可是时刻盼着上学的孩子啊。现在呢？数着日子算放假时间。这个巨大的转变，不得不令人深思。

与其想着“教育十四五岁满身死气沉沉的学生，想要唤起他们对知识的热情，对未来的憧憬，对自己的责任”。

不如想想如何减少他们的“满身死气沉沉”。

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