近年来，日本在中国设立学校的现象引发了广泛的关注和讨论。

数据显示，截至2024年5月，中国境内共有约35所日本学校，主要分布在北京、上海、广州、深圳等一线城市。

以及天津、青岛、大连、南京、苏州、成都、重庆、武汉、西安、沈阳、厦门等部分省会城市和重要城市。

这些学校的建设，因独特的管理体系，以及对中国人不太友好方式，引发了国人的不满。

由此，有人质疑：为何日本能在中国建这么多学校？到底谁给他们的权利？

其实，这一现象的背后有着复杂的历史、现实和法律背景。

日本建设学校的目的

中日两国一衣带水，文化交流源远流长。

早在唐朝时期，日本就派遣遣唐使到中国学习先进的文化和制度。

近代以来，随着中日交流的增多，日本在中国设立学校的举动也逐渐增多。

早在100多年前的晚清，日本就曾在中国设立了学校，后来随着二战的爆发，当时很多学校被关闭或摧毁。

直到中日建交后，两国关系逐渐走向正常化，中日之间的教育合作才逐渐恢复。

后来随着我国改革开放，以更加积极的态度面向世界，同时接纳和吸收全世界的诸多文化，日本在我国的学校开始增长。

正因如此，自然引发了国人思考，日本为何会在中国建那么多学校，到底是谁批准的。

其实日本在我国建设了那么多学校，最核心的目的还是为了解决日本在华人员的子女教育问题。

要知道，上世纪80年代我国改革开放以后，我国经济的快速发展和市场的不断扩大，越来越多的日本企业在中国设立工厂和研发中心。

那些企业的员工及其家属需要解决子女的教育问题，而因中日文化的差异，中国的教材并不适合日本的教育体制。

由此，日本必须通过在中国建设学校，才能够满足子女们的教育问题。

但值得注意的是，日本在中国设立学校并非随意为之。

而是基于中日两国政府签订的一系列教育合作协议以及中国的法律法规，只有满足相关的规定后，且经过我国批准后，日本才能够在我国设立学校。

其实，我国对日本学校的态度是开放而审慎的。

一方面，允许日本学校在中国设立，体现了中国在教育领域的国际化视野。

另一方面，通过法律法规确保这些学校遵守中国的教育政策，维护国家教育主权。

争议与应对

尽管日本学校在中国的存在有其合理性和必要性，但也引发了一些争议。

只因日本学校的某些做法，着实令人难以理解。

如，日本在中国的学校通常都是大门紧闭的，只会在特定期间开门，那种十分谨慎的态度，给人一种“做贼心虚”的感觉。

另外，日本学校不论是校园建筑、教学制度还是教学内容上，都与他们日本本土的风格高度相似，这总给人一种国中之国的感觉。

还有，日本学校的围墙比我们正常学校要高出许多，上面甚至安装了许多的电网。

尤其是上海的日本学校，甚至还标明了“非校内人员不许靠近学校！”的标语，在门口还安排了许多的安保人员。

这让人又不由得想起了100多年前那句扎心的警示语，“华人与狗，不得入内”。

更令人惊讶的是，日本学校的校内不论是学生、教师、保洁还是安保人员，全部都是日本人。

反正日本学校的很多做法，很是令人不满，尤其是在我国的地盘上还这样，更是让人难以接受。

其实对于这一点，国民们还是多虑了，针对这些问题，国家层面考虑的比我们要多很多。

为了保障日本学校在中国的合法合规运营，我国已经采取了一系列监管措施：

1、教材审查。

教育行政部门对日本学校的教材进行严格审查，确保其内容符合中国的法律法规，不涉及危害国家安全和社会公共利益的内容。

2、年度检查。

建立有学籍管理制度和年度报告制度，要求学校定期提交年度工作报告，接受教育行政部门的年度检查。

3、活动报备。

学校组织的各类活动需向中国有关部门报备，确保其符合中国的法律和政策要求。

4、违规处理。

对于违反规定的学校，教育行政部门有权责令其整改，情节严重的可吊销办学许可。

尽管日本学校主要面向在华日本人子女招生，但并非完全封闭。

大部分日本学校会通过官方网站发布校园活动信息，与中国本土学校开展互动交流。

如，广州日本人学校官网设有“学校窗口”和“学校新闻”栏目。

记录了该校与广州市东风东路小学的交流活动，以及组织学生参观深圳市锦绣中华村、中山市孙中山故居等活动。

那种开放性不仅有助于增进中日文化交流，也打破了外界对日本学校的误解。

未来，中国将继续完善相关法律法规，加强对日本学校的监管力度，确保其教学质量和社会效益。

同时，中国也鼓励日本学校与中国本土学校加强合作，互相学习教学经验，推动教育国际化进程。

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