什么是型人才

型人才是指至少拥有两种专业技能,一个懂得领导和管理知识的人，是一个知识渊博、多才多艺的高级人才。即& quot单杠& quot(专业知识)叫做& quot硬科学& quot知识和& quot单杠& quot(管理科学知识)，它被称为& quot软科学& quot复合型人才的知识。这种人才是社会上最受欢迎的高级复合型人才。

型人才的特征

中字母下面的两个竖指是指两种专业技能，上面的横指可以整合应用包括两种技能在内的多种知识。软硬兼施的t型人才更有活力，多才多艺，是我们最宝贵的人才。日本学者也提出了& quot型人才& quot，指具有两种专业特长，懂得领导和管理知识的人。这种& quot型人才& quot肯定更有价值，更难得。

复合型人才受欢迎

型人才具有复杂性、发展性、创新性、竞争性四大特征，是21世纪人才的标准。

随着21世纪信息爆炸和知识经济时代的到来，随着经济全球化、技术一体化和传播国际化的浪潮日益高涨，未来最受欢迎的人才应该是具有多种技能和综合素质的复合型人才。不仅仅是专业和知识的结合，更是高智商和高情商的结合，高实践能力和未来燕尾服的潜力。

发展性

年的信息技术革命浪潮加速了人类的发展，加速了知识的更新，加剧了知识老龄化的趋势。21世纪的人才应该具有自我发展、自我学习、自我发展、自我更新和自我完善的能力。学习能力是发展的决定性因素。& quot型人才& quot包括智商、情商和学习商，学习商代表学习能力。高学历的人才一定是自我发展、潜力无限的21世纪人才。

创新性

创新是人类文明的动力。21世纪的特征是创新，知识经济竞争的核心是创新。"型人才& quot强调人才知识结构、素质结构、能力结构的多重复合，智力深度与思维广度的有机融合。只有复合交叉，全面重组，有机融合，才能不断激荡创新。"型人才& quot必须是勇于创新、善于创新的21世纪人才。

竞合性

随着社会分工越来越细，人类只有相互合作才能创造更好的价值。良好的专业沟通，和谐的团队合作，在竞争中合作，在合作中竞争，最终共赢。竞合是21世纪人才的重要性。“综合素质”中的情商型人才& quot同时强调自我激励、自我进取、勇于竞争、团队精神和专业沟通能力，因此具有竞争与合作的特点。

型人才的培养

模式的主从复合一体化特点主要表现在三个层面的专业知识体系建设：一是在专业知识领域建设上，以管理学科知识领域为主，融合了经济学、管理学、法语等多学科知识领域；第二，在专业核心知识的构建上，以专业知识为主，融合相关信息技术知识；第三，在可选专业知识体系的构建上，以本专业的类别知识为主，融合其他类别的管理知识。

为了培养突出信息技术实际应用的能力，模式的融合特征主要体现在课程体系的构建上。比如，为了突出专业信息技术的特点和应用能力，在课程设置上，以信息技术基础课程为主，融合专业信息技术课程；在实践教学中，以校内实验室的模拟训练为主要方法，融入校外实习基地的实战演练；在格式上

学校教育的转变

科学技术的飞速发展，使得学科间的融合与整合趋势日益加强。当今时代，任何高科技成果都是多学科交叉和融合的结晶。因此，如何培养高素质的& quot复合& quot适应形势发展需要的创新型人才已成为摆在高等教育面前的一个十分突出的问题，并引发了高等教育的深层次变革。许多国家的教育界早已抛弃了专业化的教育模式，将高等教育转移到提高国民综合素质的轨道上来。长期以来，我们赋予高等教育的职能主要是培养高级专门人才，是高层次的专门教育。因此，根据社会经济发展对各行各业专门人才需求的预测，决定各专业门类的招生人数，并根据专业方向为学生提供专门教育，让他们& quot找工作& quot根据毕业后的专业方向。半个多世纪以来，这种办学模式培养了1000多万名专业人才，为促进社会经济发展做出了不可磨灭的贡献。

企业的培训和发展

年，企业需要调整一些部门的年龄构成，或者员工不能适应工作或者合并一些业务部门等。这可能会导致相应的工作轮换。在大型企业中，每年都有相当一部分员工被宣布平调。这已经成为现代企业员工管理的普遍现象。还能让员工多才多艺。

无限延伸的数字含义象征着管理部门以& quot进入大气层，走向世界& quot和一种永无止境的追求精神。

美团王慧文清华演讲：社会最稀缺的是型人才

社会最稀缺的是“型人才（演讲节选）”

第二个故事，开学时我做后台开发，赖斌强做前台开发。王兴的技术比我好一点，但是他没有做开发。

本科也学过硬件，但是没学好。出来编程也出家了。在这种情况下，创业存在很多问题。那时候我们有很大的内心危机或者说缺乏自信。当我们作为一个团队创业的时候，你总有一些信仰，信念，优势，自信。

才敢创业。

　　很多面试的同学、投资人、媒体等都会问，你们公司主要竞争力是什么？在2006年，做一个社交网站是一个很有技术含量的事情，在此之前没有人做这个东西，就是因为成本支撑不了。面对这样一个技术含量很高的事，我们却是个技术半路出家的团队。

2008年，校内网已经卖掉，王兴在做饭否。有个公司想做社交网站，邀请我和王兴去交流一下，到最后他们的老板问：你们两个人出来创业的时候，核心竞争力是什么？我们俩呆了，互相看了20来秒。兴哥反应速度非常快，然后说“勇气”。

　　当时，我们的竞争对手有30家，最后卖掉的时候，其他二十几家都融到了钱，就我们没有融到，最后没有钱，卖掉了。这个过程中我们的同行，技术强，有钱，但产品做得不好用，功能迭代速度没有我们快。我最后观察发现，我们有一个他们完全不能比的核心能力，就是我们是半吊子工程师，也是半吊子产品经理，这两个角色合二为一，效率比他们快非常多。

　　我们所有人在学校读书的时候，每个专业都很难，要学得很好，这固然很重要，但是这个社会最稀缺的人才是什么？是“π型人才”。当一个人在两个领域里面有认知的时候，他产生的威力不只是1+1，是1后面加个0。

　　我跟王兴出来创业的时候，没有钱，雇不起优秀的工程师和产品经理，迫不得已自己学了，导致我们搞成“π型人才”，因为这样的原因导致我们效率比同行快很多。但是这个过程非常痛苦，我曾经带过很多工程师转产品经理，失败的概率是2/3。因为不同的职业序列不仅是一个技能问题，还是一种价值观问题，一种人生观问题，一种理念问题。

　　工程师这个岗位，当你进步了，你非常清晰地知道自己进步了，这是一个非常有安全感、幸福感的岗位。产品经理这个岗位很可怕，干两年之后，觉得比两年之前不仅没进步，而且发现之前的判断是错的，所以他会产生非常大的困惑和人生恐慌。

　　产品经理不是一种技能，产品经理是关于正确思考方法、沟通方法、工作方法等所有正确方法的一个集合，不见得一定要在产品经理这个岗位上学产品经理的东西，产品经理这些正确的东西对所有的岗位都是有效的。你具备这些正确方法之后，无论干什么岗位，都具备了速成的能力。